Найдено научных статей и публикаций: 865
31.
Учебная деятельность студентов в процессе графической подготовки в системе высшего педагогического образования
В статье исследуются проблемы вузовской графической деятельности будущего учителя черчения и изобразительного искусства. Рассмотрен психолого-педагогический аспект формирования личности студентов в процессе профессионально-графической деятельности. Анализируя общие проблемы теории деятельности, сущности и специфики графических дисциплин, особенностей и взаимосвязи графической и познавательной деятельности, автор определяет, что графическая деятельность обладает возможностями комплексного решения задач педагогического процесса.
32.
К вопросу практической реализации системно-критериального анализа учебного процесса в вузе
В статье приводится описание разработанной технологии анализа эффективности функционирования учебного процесса в вузе. Технология анализа представлена системно-критериальным анализом, включающим систему показателей эффективности, системный анализ, аудит учебного процесса и планирование внедрения корректирующих воздействий. Приведены теоретические и некоторые практические рекомендации по использованию системно-критериального анализа в вузе.
33.
Учебный словарь-тезаурус в формировании коммуникативной культуры студентов-лингвистов
Речевое поведение личности зависит от ее речевых коммуникативных умений, рассматриваемых как такое практическое овладение языковыми средствами, которое позволяет организовать речевое высказывание, оптимально решающее коммуникативную задачу. В этом свете предлагаемый учебный словарь-тезаурус будет способствовать расширению возможностей осознания языкового поведения, формированию языкового сознания личности, самому его становлению.
34.
Использование вузовско-академических учебно-научных центров как базовой модели при формировании региональной научно-образовательной эколого-географической системы
В статье рассматриваются проблемы и пути создания концептуальной схемы региональной научно-образовательной эколого-географической системы в Оренбургской области на основе эффективного использования и развития потенциала вузовско-академического учебно-научного центра.
35.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в профессиональном самоопределении студентов университетских колледжей
И.Д. Белоновская учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в профессиональном самоопределении студентов университетских колледжей. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 5. http://www.osu.ru/?doc=1037
36.
Учебный словарь-тезаурус в формировании коммуникативной культуры студентов-лингвистов
Речевое поведение личности зависит от ее речевых коммуникативных умений, рассматриваемых как такое практическое овладение языковыми средствами, которое позволяет организовать речевое высказывание, оптимально решающее коммуникативную задачу. В этом свете предлагаемый учебный словарь-тезаурус будет способствовать расширению возможностей осознания языкового поведения, формированию языкового сознания личности, самому его становлению.
37.
Оценочно-критериальная система учебной деятельности студентов
В.П. Ерунов, Г.В. Сгибнева Оценочно-критериальная система учебной деятельности студентов. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 7. http://www.osu.ru/?doc=1037
38.
Отбор содержания учебной дисциплины
С.И. Макаров Отбор содержания учебной дисциплины. Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 8. http://www.osu.ru/?doc=1037
39.
К вопросу оптимизации затрат учебного времени преподавателя при подготовке специалистов
В статье приведена методика планирования и расчета учебной работы в вузе. Приведены результаты исследования зависимости среднегодовой учебной работы, приходящейся на одного студента, от количества студентов в группе, числа групп, потоков, от величины нормативных коэффициентов. Даны рекомендации по выбору величины нормативных коэффициентов, обеспечивающих получение выбранной величины учебной нагрузки.
40.
Учебно-речевая ситуация как средство индивидуализации обучения
Статья посвящена построению учебно-речевой ситуации в процессе обучения. Рассматриваются пути индивидуализации обучения, их взаимосвязь с различными ситуациями в познавательной деятельности студентов.