В статье рассматриваются вопросы острейшей борьбы за власть в Самарской губернии после Октябрьского переворота большевиков 1917 года. Установление советской власти осуществлялось в ходе противостояния между основными политическими силами партий социалистического направления. В декабре 1917 - январе 1918гг. главными противниками большевиков выступили социалисты-революционеры; в марте - мае 1918г. - объединившиеся силы анархо-максималистов. Первые мероприятия советской власти способствовали обострению социальной напряженности и обусловили вовлечение в гражданскую войну всех слоев населения губернии.

В статье рассматриваются государственная политика по присоединению и освоению Заволжья, а также организация управления этим краем с начала XVIII до середины XIX вв. В течение исторически короткого срока усилиями властей и трудом переселенцев пограничный кочевой регион превратился во внутреннюю земледельческую губернию России. Основными правительственными мероприятиями в этом процессе стали деятельность Оренбургской комиссии, создание одноименной губернии, умиротворение края в Пугачевщину, его земельно-административное обустройство при Екатерине II, поддержка массового переселенческого движения с одновременным выводом отсюда военно-служилого населения в первой половине XIX в.

В статье на основе архивных и опубликованных источников рассматривается специфика взаимоотношений поместного дворянства и власти в период первой мировой войны. Автор показывает, что необходимость модернизации России осознавалась дворянством. Большинство его требований сводилось к необходимости выработать конкретные меры преодоления кризиса.

В России конца XVIII – первой половины XIX вв. были осуществлены три школьных реформы, которые обеспечили создание и развитие системы народного образования в масштабе государства. Продолжаются споры о цели и результатах этих реформ, об их значении в истории страны. В статье проанализирована степень изученности вопросов, касающихся проблем взаимоотношения власти, общества и школы в эпоху от Екатерины II до отмены крепостного права. Показаны возможности расширения источниковой базы для дальнейшей разработки этих вопросов. Предлагается взгляд на преобразования школы как на обязательную часть всей политики постепенного реформирования и модернизации страны. Характер образования принимается за важный критерий глубины и прочности перехода от традиционных к современным формам экономической, социальной и культурной жизни.

Ю.Л. Мандрика. Первые издания сибири: генезис провинциальной прессы, ее региональная идентичность и стратегия развития. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Филология, Журналистика", № 1, 2005

В.В. Хорольский. А.п. чехов и английская культура первых десятилетий хх века (к проблеме рецепции личности и творчества). // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Филология, Журналистика", № 2, 2004

Е.Е. Воронцова. Михаил бакунин и первые анархистские издания. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Филология, Журналистика", № 2, 2004

Г. Гузенко. Моя первая практика. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Проблемы Высшего Образования", № 2, 2002

Т.В. Филоненко. Первая школьная система в россии. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Гуманитарные Науки", № 2, 2004

Ю.Н. Старилов. Административная реформа: политико-правовые особенности и первые итоги. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Гуманитарные Науки", № 1, 2004