Современные проблемы и перспективы развития сестринского образования/Демидова Ю.А.//Научный руководитель: ассистент кафедры Трошина Г.К./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РоссииКафедра экономики и управления здравоохранением и фармациейАктуальность исследования: Произошедшие за последние годы в России социально-экономические изменения оказали огромное влияние на состояние сестринского дела. Изменение статуса и роли медицинской сестры вносят серьезные коррективы в содержание сестринского образования. Представляет интерес изучение и анализ современной системы подготовки специалистов сестринского дела, определение возможных перспектив ее развития.Цель исследования: изучение мнения преподавателей медицинского колледжа о современных проблемах и перспективах развития сестринского образования.Задачи исследования: проведен анализ литературных источников по проблеме исследования; рассмотрена структура и содержание подготовки студентов медицинского колледжа СГМУ; изучено мнение преподавателей колледжа о проблемах современной подготовки специалистов сестринского дела и перспективах развития сестринского образования.Материалы и методы: Методом социологического анкетирования было опрошено 30 преподавателей медицинского колледжа Саратовского ГМУ им. В.И. Разумовского. Средний возраст опрошенных составил 42 года, стаж работы в колледже - в среднем составил 6 лет.Результаты исследования: В результате анализа анкетных данных выявлено, что преподаватели колледжа активно применяют на занятиях инновационные технологии: мультимедийные лекции (56%), деловые игры (33%), онлайн-тестирование (13%). Положительное отношение к применению инновационных технологий на занятиях высказали 77% опрошенных, 23% респондентов считают, что их применение занимает много времени и не приносит ожидаемых результатов. Большинство респондентов (63%) отдают предпочтение в учебном процессе наглядным материалам, более четверти опрошенных (43%) проекционным материалам. Респонденты отметили ряд проблем организации образовательного процесса, среди них недостаточная оснащенность современными техническими средствами (73%), учебными и методическими изданиями (43%), учебными аудиториями (13%).Современные тенденции развития сестринского образования требуют совершенствования организационно-методического обеспечения, способствующего подготовки высококвалифицированных конкурентоспособных специалистов. 
Демидова Ю.А. Современные проблемы и перспективы развития сестринского образования // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 4, 2014, pp. 298-298

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СЕСТРИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯДемидова Ю.А., Трошина Г.К.ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РоссииАктуальность исследования: Одной из важнейших задач, определенных Программой развития сестринского дела в РФ на 2010-2020 гг., является совершенствование системы профессиональной подготовки. В новых общественно-экономических условиях медицинские колледжи и вузы должны осуществлять подготовку специалистов сестринского дела с учетом перспектив развития здравоохранения, потребности рынка труда, а также запросов личности, их деятельность должна быть направлена на формирование специалиста, способного компетентно решить сложные профессиональные задачи.Цель исследования: обозначить основные проблемы и перспективы развития сестринского образования.Задачи исследования: проведен анализ литературных источников; рассмотрена структура и содержание подготовки студентов медицинского колледжа СГМУ; определены основные направления оптимизации сестринского образования.Результаты исследования: Медицинский колледж СГМУ является одним из ведущих учебных заведений Саратовской области в системе среднего профессионального образования. В колледже накоплен пятидесятилетний опыт подготовки сестринских кадров.Подготовка специалистов сестринского дела осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС СПО 3-го поколения, направленных на формирование необходимых в практическом здравоохранении компетенций у студентов. Применение нового поколения образовательных стандартов требует более широкого использования симуляционного подхода в обучении, а, следовательно, и соответствующего оснащения образовательного учреждения. Для эффективного формирования профессиональных компетенций у студентов необходимо тесное сотрудничество сферы профессионального образования с ЛПУ, осуществление целевой подготовки специалистов. В условиях рыночной экономики образовательное учреждение среднего профессионального образования должно соотносить перспективы своего развития со спросом на реализуемые им образовательные услуги.
Демидова Ю. А., Трошина Г. К. перспективы развития сестринского образования // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 3, Issue 12, 2013, pp. 1406-1406