Современные условия реализации образовательных услуг предъявляют требования ко всем участникам и уровням системы отечественного образова-ния: руководство вуза и преподаватели; студенты; организация профориентационной работы; выбор подходов в воспитательной работе для успешной адаптации студентов в университетской среде; организация коллективной и индивидуальной работы преподавателей в учебном процессе и научно-исследовательской работе; организация послевузовского обучения в профессиональной переподготовке. В основе процессного подхода лежит использование принципов менеджмента. Объектом настоящего исследования является образовательные организации. Цель работы – изучить особенности использования процессного подхода в образовательной организации. Методы исследования, используемые в работе: обобщение, анализ и син-тез, абстрагирование, метод аналогий и другие. В результате проведенных исследований подробно описана образовательная траектория обучающегося с учетом особенностей организации учебных процессов и направлений их совершенствования. Полученные результаты используются в Омском государственном университете путей сообщения.
2016 Реализация процессного подхода в менеджменте образовательной организации Отчет НИР № 2130 / Омский государственный университет путей сообщения; рук. работы Н. Б. Куршакова; Омск : ОмГУПС, 2016. 140 л. - Библиогр.: л. 122-129. (в пер.) № ГР 11512301007. Инв. № ААА-Б16-216072010017-1

В статье рассматривается проблема сохранения и повышения интеллектуального потенциала региона, обосновываются критерии его оценки, факторы, порождающие потерю репутации. Структура характеристики интеллектуального потенциала региона интерпретируется на примере таких показателей, как изобретательская активность, миграция, привлечение инвестиций, наличие высокотехнологичных рабочих мест на рынке труда.

Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика», профилю «Экономика предприятий и организаций». Рассмотрены основные функциональные области логистики, методы анализа и оптимизации проблемных ситуаций в логистических системах. Представленный теоретический материал позволяет получить комплексное представление об особенностях управления материальными потоками в макро- и микрологистических системах.
Мочалин С.М. Логистика: Учебное пособие / С.М. Мочалин, Г.Г. Левкин, А.В. Терентьев, Д.И. Заруднев. М.-Берлин, 2016. 168 с.

Современные условия реализации образовательных услуг предъявляют требования ко всем участникам и уровням системы отечественного образова-ния: руководство вуза и преподаватели; студенты; организация профориентационной работы; выбор подходов в воспитательной работе для успешной адаптации студентов в университетской среде; организация коллективной и индивидуальной работы преподавателей в учебном процессе и научно-исследовательской работе; организация послевузовского обучения в профессиональной переподготовке. В основе процессного подхода лежит использование принципов менеджмента. Объектом настоящего исследования является образовательные организации. Цель работы – изучить особенности использования процессного подхода в образовательной организации. Методы исследования, используемые в работе: обобщение, анализ и син-тез, абстрагирование, метод аналогий и другие. В результате проведенных исследований подробно описана образовательная траектория обучающегося с учетом особенностей организации учебных процессов и направлений их совершенствования. Полученные результаты используются в Омском государственном университете путей сообщения.

В статье рассматриваются меры предупреждения и снижения уровня информационных рисков при организации доставки грузов в международном сообщении с помощью технологии мультимодальных перевозок.
Левкин Г.Г. Направления снижения уровня логистических рисков при организации доставки грузов в международном сообщении / Г.Г. Левкин, Е.А. Тырнова // Стратегирование пространственного развития территорий России в новых экономических реалиях: материалы международной научно-практической конференции к 50-летию Липецкого филиала Финуниверситета. Часть 1. Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2016. С. 323-327.

Конспект лекций «Основы логистики» разработан в соответствии с ФГОС ВПО третьего поколения и учитывает программные требования к подготовке по специальности Эксплуатация железных дорог (специализация: Безопасность движения и эксплуатации железнодорожного транспорта). Представленный теоретический материал позволяет получить комплексное представление об особенностях управления материальными потоками в макро- и микрологистических системах. Особенностью предлагаемого конспекта лекций является то, в нем представлены примеры для студентов, которые обычно проговариваются лектором в устной форме. Приведенные примеры позволят улучшить понимание материала учебного курса слушателями лекций. В зависимости от особенностей организации лекционного занятия отдельные примеры могут быть исключены, но дальнейшее чтение студентов конспектов лекций в электронной библиотеке будут способствовать лучшему восприятию учебного материала, установлению соответствия между материалом лекции и окружающей действительностью, построению ассоциативных связей и, следовательно, формированию знаний студентов по материалу курса. Для облегчения разграничения учебного материала примеры по тексту лекции выделены курсивом. Предназначено для студентов и преподавателей вузов. Предлагаемый конспект лекций может быть использован в дополнительном образовании, а также всеми людьми, которые интересуются теорией и практикой логистики.
Левкин Г.Г. Основы логистики: Конспект лекций / Г.Г. Левкин, Н.Б. Куршакова, К.О. Дзюбина. – М.-Берлин: Директ-Медиа, 2016. 248 с.

Инновационная логистика представляет собой методы и направления оптимизации материальных и сопутствующих им потоков для повышения эффективности конечного результата деятельности предприятия за счет управления скрытыми резервами. Следовательно, инновационную логистику можно рассматривать в сфере логистического менеджмента, а операционная деятельность в рамках логистики снабжения, производства и сбыта осуществляется в соответствии с установленными регламентами. В отличие от инновационной логистики, логистика инноваций предполагает применение логистической концепции к инновационной деятельности, которая имеет свои особенности, что сопряжено с рядом трудностей.
Левкин Г.Г. Использование логистического подхода в деятельности предприятия при создании инновационных продуктов / Г.Г. Левкин, В.С. Бачмага // Современные технологии научных исследований. Материалы IV Межд. науч.-практ. конф. Нижегородский филиал МИИТ; Под ред. Н.В. Пшенисновой, Н. Новгород, 2015. С. 150-154.

Все чаще крупные компании отказываются от контроля над своими сотрудниками. Вездесущие менеджеры и регулярные отчеты постепенно уходят в прошлое, уступая место другим моделям работы. Связано это, как ни странно, с обновлением кадрового состава компаний.

Статья посвящена анализу технологического подхода в понимании и применении инноваций. Современная ориентация власти на т. н. «эффективный менеджмент» в государственном управлении, по сути, деморализует российское чиновничество. Преодоление кризиса менеджеризма автор статьи видит в реализации внятной и последовательной кадровой политики, основанной на гуманитаризации государственного управления.

В учебном пособии приведены конспекты лекций, вопросы для обсуждения, контрольные тесты для проверки уровня освоения учебного материала. Список рекомендуемой литературы снабжен ссылками для работы в электронных библиотеках и может быть использован студентами в самостоятельной работе и при написании курсовых работ. Предназначено для студентов очной и заочной форм обучения, обучающихся по направлению «Менеджмент», профилю «Логистика». Материалы учебного пособия могут быть также использованы преподавателями вузов при разработке лекционных курсов одноименных дисциплин.
Левкин Г.Г. Контроллинг и управление логистическими рисками : учебное пособие / Г.Г. Левкин, Н.Б. Куршакова. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. - 142 с. // URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=362872