Рассмотрены основные подходы к исследованию саморегуляции. Показано развитие взглядов от понимания её как системного объяснительного принципа, как способности и свойства организма и индивида, до изучения как процесса и самостоятельной деятельности. Установлено, что построение большинства концепций и исследований саморегуляции произошло на основе базовых физиологических теорий, разработанных Н.А. Бернштейном и П.К. Анохиным. Раскрывается положение о том, что целостные организмы могут рассматриваться как совокупность множества саморегулирующихся функциональных систем различного уровня в их тесной взаимосвязи. Данное положение позволяет рассматривать поведенческую деятельность в единстве с обеспечивающими её системами внутренней среды организма, а построение целого организма на принципах иерархического доминирования, мультипараметрического и последовательного взаимодействия. Рассмотрены попытки применения теории функциональных систем в области системной психофизиологии при объяснении типологических особенностей нервной системы и индивидуально-психологических различий. Так, в дифференциально-психофизиологической концепции природных основ индивидуально-психологических различий индивидуальность понимается как частный случай саморазвивающейся и саморегулирующейся системы многомерных и многоуровневых связей, охватывающих все совокупности условий и устойчивых факторов индивидуального развития человека. Показано, что на основе теории функциональных систем процесс и понятие адаптации стали рассматривать как целостный системный самоуправляемый процесс приспособления к условиям существования. При этом происходит формирование интегративной предельно специфической доминирующей функциональной системы, в которой адаптационный результат может проявляться в форме цели поведения, а разноуровневые функциональные системы соподчиняться и работать по принципу саморегуляции на основе обратных связей. Сделано предположение о практической значимости исследования формально-динамических аспектов саморегуляции.
Вестник Российской военно-медицинской академии. - 2014. - №4(48). - С. 228-234.