Кто они, «люди дождя»?/Евсеева А.В.//Научный руководитель: к.б.н., доцент кафедры общей биологии, фармакогнозии и ботаники //Андронова Т.А./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РФАутизм – нарушение психического развития, характеризующееся расстройствами речи и моторики, стереотипности деятельности и поведения, приводящими к нарушениям социального взаимодействия.       Отсутствие единого мнения об аутизме наводит на мысль, что мы имеем дело с новым проявлением человеческого поведения, которое оказалось результатом не только биологических изменений. Аутизм напоминает нам, что уникальное человеческое самосознание не есть «неосязаемая пустота». Когда «Я» уходит от общества или отделяется от своего собственного тела, оно едва существует, по крайней мере не в качестве сформированной личности, которая определяет наше бытие в качестве человеческого существа. Ведь действительно, аутизм можно считать как фундаментальное нарушение самосознания.       Цель работы: рассмотреть ряд проблем, касающихся воспитания ребёнка-аутиста; сформулировать основные правила, которых должны придерживаться родители во время воспитания и обучения таких детей.                                                                                    Задачи работы:                                                                                                                   1. Проанализировать результаты наблюдений, полученных после общения с детьми, больными аутизмом.2. Обобщить и систематизировать данные о частоте обращения родителей с такими необычными детьми и способах их адаптации в обществе, по материалам врачей педиатров «Детской поликлиники №2» Кировского района г. Саратова.
Евсеева А.В. Кто они, "Люди дождя"? // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 5, Issue 5, 2016, pp. 653-653

В данной статье рассмотрена проблема вторичной аутизации и эффективность терапевтического подхода для семей, воспитывающих аутичного ребенка.
Шултина Д.А., Филиппова Н.В., Барыльник Ю.Б. Проблема аутизма. Терапевтический подход к решению вторичной аутизации семьи. // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 11, 2015, pp. 1295-1297

«Непохожие» на других/Евсеева А.В.//Научный руководитель: к.б.н., доцент Андронова Т.А. /ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РоссииМедицинский лицейЦель работы: рассмотреть ряд проблем, касающихся воспитания ребёнка – аутиста.Задачи: 1.      Ознакомиться с возможными причинами появления аутизма.2.      Изучить методы воспитания аутистов и способы борьбы с этим недугом.3.      Проанализировать результаты наблюдений, полученных  после общения с детьми,  больными аутизмом.Аутизм - нарушение психического развития, характеризующееся расстройствами речи и моторики, стереотипности деятельности и поведения, приводящими к нарушениям социального взаимодействия.В настоящее время не выяснены точные причины появления этого заболевания, но существует множество гипотез, объясняющих природу аутизма.В ходе проведенной работы, мне удалось пообщаться с такими детьми, их родителями и педагогами. По словам родителей и педагогов, главная проблема – это недостаток учебных заведений, которые смогли бы научить больных деток тем основам жизни, которыми обладает нормальный здоровый организм. Следует отметить, что  общаться с аутистами крайне интересно, поскольку большинство из них имеет ряд особенностей, которые только подчёркивают их индивидуальность (к примеру, малыш Максим (7 лет) способен складывать в уме трёхзначные числа).Отсутствие единого мнения о природе аутизма  наводит на мысль, что мы имеем дело с новым проявлением человеческого поведения, которое оказалось результатом не только биологических изменений. 
Евсеева А.В. «Непохожие» на других // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 5, 2014, pp. 885-885

Аутизм – это патология, связанная с нарушением развития головного мозга. Люди, страдающие аутизмом, как правило, испытывают большие проблемы при общении с окружающими, трудно адаптируются в обществе. Помочь данным больным можно через комплекс ролевых игр, имитирующих различные социальные ситуации. Методика АВА (прикладной анализ поведения) делает подобные занятия с детьми-аутистами эффективными и более контролируемыми.
Шунькина А.В., Репин В.Ф., Ткаченко О.Н. Использование методики ABA в физическом воспитании детей, страдающих аутизмом // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 5, 2014, pp. 574-575