Летопись села Орловка Калининского района Саратовской области                                                             /Бобкова М.А/             ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России                           Кафедра философии, гуманитарных наук и психологииВ настоящее время можно отметить возросший интерес к изучению истории родного края. Малая родина дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. К сожалению, молодое поколение мало знает о родном крае, не знакомо в достаточной степени с его прошлым и настоящим. Знание своей истории всегда было потребностью общества, ведь, как известно, без знания прошлого нет будущего. Изучение истории всегда актуально, а изучение истории развития малой родины несет большой теоретический и практический вклад в изучение истории страны.Цель моей работы заключается в изучении истории развития села Орловка. Сегодняшнее поколение должно хорошо знать историю своего народа, земли, где оно родилось.Важно отметить, что по истории села мало работ, где представлена информация об его образовании. Поэтому в ходе проведения исследования были изучены архивные документы, найдены старые фотографии, проведены опросы старожилов села.В качестве исследовательских материалов были взяты источники «Летопись нашего села», опросники, фотографии села. В процессе исследования используются собирательные методы: сравнение, беседы с бывшими учителями, старожилами, руководителями организаций; анализ материала; подведение результатов.Село Орловка- одно из уникальных мест нашей необъятной России. В прошлом - дикополье, а в нашем настоящем - холмистая, пересечённая лесопосадками, оврагами-буераками, лесами, речками, рукотворными прудами, заповедными местами местность. Здесь бьют родники - бесценный дар природы. С них начинается речка Таловка, питающаяся на своём протяжении ключевой водой. Есть нечто таинственное в силе родниковой воды, нечто магическое. Село и его округа тесно связывают природные особенности края и его историю. Родное село становится более близким и родным при изучении его истории. Знакомство с историей, культурой, природой и бытом людей живущих рядом, позволяет лучше почувствовать родное село, а значит, стать созидателем своей малой Родины.Нельзя познать историю своего государства, не зная прошлого и настоящего своей родины, где родился и вырос. Немало хуторов, сёл и деревень исчезли с  лица земли. В одной нашей округе нет больше посёлка Зелёный,  хутора  Вольный, деревни Байшевка, почти умирает деревня Николаевка. В связи с этим необходимо возрождать сёла, уделять особое внимание улучшению условий и качества жизни сельских жителей, чтобы молодёжь оставалась в сельской местности  и приносила пользу государству, а не закрывать школы, ФАПы, как это произошло в нашем селе.
Бобкова М.А Летопись села Орловка Калининского района Саратовской области // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 11, 2015, pp. 1133-1133

Автор анализирует миниатюры Радзивилловской летописи о восточнославянском язычестве конца X в. Изображения оказываются включенными в систему символов, связанных с миропониманием самого художника. С точки зрения автора, время Владимира Святославича до крещения Руси выделяется в летописи особо, в полемическом ключе. Кроме того, миниатюры выражают возросшее значение княжеского бога Перуна и антихристианскую направленность позднего язычества.
Москва, 2011, № 2

Статья представляет собой летопись исторических событий и фактов о развитии системы дошкольного образования в Мордовии на протяжении 100 лет. В ней представлены ключевые события, повлиявшие на становление, развитие и модернизацию дошкольной сети, системы подготовки кадров для ДОУ и управления дошкольным образованием Мордовии на разных исторических этапах, а именно в период открытия первых дошкольных учреждений (1913–1917 годы); становления дошкольного образования как важного звена государственной образовательной системы (1917 – начало 30-х годов); интенсивного развития дошкольного образования (30–50-е годы ХХ века); устойчивого развития дошкольного образования (60–80-е годы ХХ столетия); муниципализации и модернизации дошкольного образования (90-е годы ХХ века – 2010 год) и на современном этапе (с 2010 года и по настоящее время).