Проблема начального, среднего и высшего образования – проблема подготовки специалистов способных принимать ответственные решения в своей профессиональной области и в своей личной жизни, в первую очередь, связана с уровнем развития и качеством работы психических функций этих специалистов, а именно функций внимания, воли, восприятия, рефлексии, логики, понимания и смыслопорождения. В наибольшей степени это касается людей, регулярно сталкивающихся со сложными жизненными ситуациями (управленцев и представителей экстремальных профессий). Не вызывает споров тот факт, что именно общий уровень владения телом и своими психическими процессами определяет скорость и возможности подготовки специалиста для решения каких-либо задач в любых, и тем более в экстремальных условиях. В статье раскрываются причины того, почему в настоящее время этот исходный уровень владения собой является плачевно низким и как коренным образом решить проблему изначального уровня подготовки профессионалов в любой области.
Лёвкин В.Е. Причины подавленной психической активности личности / Научный журнал «В мире научных открытий». Красноярск: Научно-инновационный центр, 2014. No 11.6(59) (Социально-гуманитарные науки). - 412 с. (С.2053-2071). В т.ч. электронный ресурс: http://orgpsiholog.ru/prichiny-podavlennoy-activnosti.htm (дата обращения: 12.03.2015).

Статья посвящена вопросу использования здоровьесберегающих технологий в общественно активной школе. В качестве основных компонентов рассматриваются здоровьесберегающие технологии. Авторы подчеркивают, что использование здоровьесберегающих технологий дает возможность продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких образовательных результатов.