Рассматривается образовательная технология, используемая при профориентационном обучении иностранным языкам в языковом вузе и ориентированная на профориентационный самоанализ. Принадлежит к группе технологий, поддерживающих автономную учебную деятельность студентов при профориентационном самообучении иностранному языку. В центре технологии – написание и анализ профориентационного сочинения. Описаны технологические шаги, структура сочинения, его анализ. Интерпретируется конкретный пример сочинения.
Инновации в образовании. – 2016. - №10. – С. 54-68.

В статье предложено авторское понимание профориентационного обучения иностранным языкам как особого компонента системы иноязычного филологического образования на этапе профильной школы. Описана специфика профориентационного компонента в рамках формального, неформального и информального образовательных уровней.
Теория и практика обучения иностранным языкам: традиции и инновации. Сборник статей международной научно-практической конференции памяти академика РАО И.Л.Бим. – М.: ТЕЗАУРУС, 2013. – С.35-45.