Внушение и внушаемость. Социально-психологические механизмы/Гордиенко У.А., Бойченко Е.А.//Научный руководитель: педагог-психолог Ключникова Ю.А./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ ми. В.И. Разумовского Минздрава РФМедицинский лицейС явлением внушения человек сталкивается повсеместно: родители с помощью приемов внушения воспитываю детей, учителя используют внушение для повышения мотивации своих учеников, правительство и власти страны целенаправленно влияют на массовое сознание, а реклама ежедневно внушает нам, что мы должны купить и какой моде следовать.Внушение является неотъемлемой частью взаимоотношений. Эту мысль высказал еще В.М. Бехтерев. Предполагается, что внушение происходит неосознанно при непосредственном общении между людьми.В медицине внушение используется для коррекции психического и соматического состояния больного. В педагогике делаются попытки использования внушения в процессе обучения, например, в так называемом суггестопедическом методе Г. К. Лозанова. Внушение используется в воспитании детей, когда авторитет взрослого и сниженная критичность ребёнка способствует бессознательному принятию и прочному усвоению норм поведения и социальных ценностей.Термин «внушение» заимствован из обыденной жизни и введен первоначально в круг врачебной специальности под видом гипнотического или постгипнотического внушения. В работе рассматривается внушение при активном состоянии  бодрствования человека, в повседневном общении между людьми.В работе мы сделали попытку исследовать социально-психологические механизмы внушения и их связь с личностными особенностями людей. Мы рассматриваем следующие механизмы внушения: конформизм и конформность, лидерство и зависимость, групповое давление, стереотипизация, первое впечатление, эмоциональное заражение.В работе обращается внимание на наиболее известные механизмы внушения, предлагаются некоторые методы защиты от влияния и манипулирования, для более эффективного (или уверенного) общения с людьми в современном мире.
Гордиенко У.А., Бойченко Е.А. Внушение и внушаемость. Социально-психологические механизмы // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 5, 2014, pp. 879-879

Большинство исследователей, анализируя проблему суггестивных явлений, отмечают тесный симбиоз древних верований, ритуалов и суггестии. Надо отдать должное, признаком «базового» характера суггестии для целого ряда значимых явлений культуры, если не для всей в целом, как об этом заявляет Б. Ф. Поршнев 1, является ее неразрывная связь с ними. Не только и не столько в историческом или генетическом плане, сколько в самом их способе существования. Однако для исследователей принципиально важным остается преимущественно тот аспект проблемы, который касается рассмотрения суггестии как специального, произвольного воздействия. Именно в этом качестве суггестия впервые себя обнаруживает для научного понимания, а в последствии и для коммерческого использования. Естественно, что и до того времени, когда впервые зашла речь о сознательном использовании внушающего воздействия, оно с необходимостью использовалось и в обучении, и в медицине, но говорить о каком-либо специальном рассмотрении суггестии или выделении ее из контекста общих приемов не приходилось.
№2 (50). 2007. С. 222-234

Проведен анализ термина «массовая культура», истории его появления и трактовки различными исследователями. Дана оценка роли массовой культуры в процессе формирования массового сознания, в первую очередь посредством языка и текста СМИ в современном российском обществе.
Язык и текст СМИ как средство формирования массовой культуры // Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 4