В статье рассматриваются следующие вопросы: что именно понимается в педагогической науке под термином «средства обучения» (СО), каково их место в системе обучения, каковы главные функции средств обучения, по каким типологическим признакам СО классифицируются, а также, что именно понимается под «системой средств обучения».

Рассматриваются проблемы формирования технической культуры учителей в зависимости от их педагогического профиля. Определены различия при подготовке учителей к использованию современных технических средств обучения в образовательном процессе с учетом специфики преподаваемых предметов и отличия специальных способностей. Для учителей гуманитарного профиля предложены цели и содержание курса информатики. Для каждого педагогического профиля определены технические средства, которые необходимо освоить в первую очередь.

Статья посвящена психологическим и дидактическим особенностям использования видео на занятиях иностранного языка. Представлен обзор учебно-научной литературы, рассматривающей круг проблем в контексте видеообучения