В статье рассматриваются взаимосвязи в содержании школьной географии и вопросов, касающихся развития экологического туризма. Определяется место современной школьной географии и её роль в формировании компетенций будущих потребителей и производителей экологического туризма. Выявляются основные темы школьных курсов, способствующие развитию экологической культуры личности, а следовательно потребностей в экологическом туризме. Особое внимание уделено вариантам развития идей экологического туризма в курсах школьной географии, а также рассматривается вариант содержания предмета «география экологического туризма» как самостоятельной школьной дисциплины.

Появление и развитие экологического туризма объясняется стремлением человечества свести до минимума изменения природной среды. Экологический туризм – это специальный сектор в сфере туризма и направлен в основном на единение с природой, на получение знаний о ее объектах и явлениях и на рекреационный отдых, что безусловно может быть обеспечено единственно поведением в природной и социальной среде согласно этическим стандартам. В настоящее время большинство европейских государств сертифицируют свои природные и исторические ценности и предпринимает активные действия,направленные на защиту природы и создание новых национальных парков и природных заповедников. Все это в значительной степени отражает желание максимально ограничить негативные стороны бурного подъема международного туризма, найти правильный путь его развития и одновременно с этим создать возможно самые благоприятные условия для сохранения и улучшения природно-географической среды.