В статье рассматриваются особенности модульного и программированного обучения применительно к проблеме проектирования информационного образовательного пространства личностного развития учащихся. Анализируется структура кадров и шагов в рамках теории программированного обучения. Рассматривается структура модулей и блоков в рамках теории модульного обучения. Исследуются особенности учебного процесса, построенного в соответствии с идеями модульного обучения. Указывается, каким образом можно скорректировать процесс программированного и модульного обучения, чтобы он отвечал требованиям, предъявляемым к личностно ориентированному учебному процессу. Выделяется ряд положений концепций программированного и модульного обучения, которые могут эффективно использоваться при проектировании информационного образовательного пространства личностного развития учащихся. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14353.htm

У статті виконано огляд, систематизацію та структуризацію систем автоматизованого проектування й підготовки даних для верстатів із ЧПК з метою обрання інструментальних засобів для вирішення конкретних завдань складного профілеутворення.

И.Ш. Невлюдов, С.С. Великодный, М.А. Омаров Использование CAD/CAM/CAE/CAPP при формировании управляющих программ для станков с ЧПУ // Східно-Європейський журнал передових технологій, Vol. 2, Issue 2, 2012, pp. 37-44

В статье раскрывается структура индивидуальности старшего дошкольника как субъекта трудовой деятельности, обобщается опыт практической реализации авторской технологии развития индивидуальности старших дошкольников в трудовой деятельности на базе образовательных учреждений Челябинска и Магнитогорска.