В статье рассматриваются вопросы организации взаимодействия педагогов и детей в игре с правилами: основные теоретические положения, определяющие тактику построения игрового взаимодействия; методы и приемы, обеспечивающие продвижение детей в игровых умениях; условия, способствующие проявлению субъектной позиции ребенка в играх с правилами.