В статье поднимается проблема профессиональной рефлексии и саморазвития. Профессиональная рефлексия будущего педагога понимается как механизм саморазвития личности. Автор рассматривает основные признаки рефлексирующей личности в контексте её профессионального саморазвития.

Исследование направленно на изучение профессионально-личностное саморазвитие педагогов-психологов. В статье уточняется сущность понятия профессионального саморазвития; проанализированы структурные компоненты и определены критерии процесса профессионального саморазвития. Рассмотрен метод профессионального развития «портфолио». Представлено краткое содержание экспериментального исследования. С полным текстом статьи вы можете ознакомиться на сайте журнала "Концепт"http://e-koncept.ru/2015/15259.htm

Статья посвящена проблемам современного менеджмента, а именно характеристикам современного менеджера. Основываясь на различных подходах к этому вопросу, автор считает: основное направление всех составляющих характеристик менеджера заключается в его конкурентоспособности. Конкурентоспособный менеджер не только должен обладать профессиональной компетентностью, юридическими, информационными знаниями, общей культурой, но лидерскими и предпринимательскими качествами, быть способным к постоянному личному развитию и способствовать развитию других. Исследуя качества менеджера, автор предлагает своё видение конкурентоспособного менеджера и условия для его становления. Такой менеджер должен стать ключевой фигурой модернизации российской экономики. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14126.htm

Ты - Человек!

В данной статье делается внимание на влияние информационных ресурсов по культурному наследию Узбекистана на процесс формирования нравственных качеств молодежи.
Научно-теоритический журнал "ФИЛОСОФИИ И ПРАВО"

В статье представлен опыт работы старшего воспитателя по поддержке профессионального роста педагогов в условиях дошкольного образовательного учреждения. Автор характеризует ступени профессионального роста педагогов дошкольного образования, условия, этапы и формы работы с воспитателями по повышению их профессиональной компетентности, доказывает необходимость мотивации и стимулирования участия педагогов в процессе непрерывного постдипломного профессионального образования.

Статья посвящена проблеме управления самообразовательной деятельностью педагогов в условиях инновационной деятельности дошкольного образовательного учреждения. Автор раскрывает основные функции управления самообразовательной деятельностью педагогов, большое внимание уделяет планированию самообразования и его индивидуализации, приводит примеры планов-проектов карьерного роста педагога, не имеющего квалификационной категории, и педагога высшей категории.