В статье раскрывается сущность нравственных категорий «добро» и «зло», анализируются особенности представлений современных дошкольников об общечеловеческих нравственных категориях, желание и умение следовать им в процессе взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Представлена технология обогащения нравственных представлений детей.