В статье рассматривается влияние медиаинформационных технологий на профессиональную деятельность и личность педагога дошкольного образования, раскрывается сущность психологических проблем, связанных с применением медиаинформационных технологий в воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения. Опираясь на труды выдающегося канадского теоретика медиа Герберта Маршалла Маклюэна, автор предлагает пути преодоления психологического барьера, препятствующего педагогу дошкольного образования эффективно осуществлять медиаобразовательный процесс.