В статье рассматривается проблема использования маршрутных листов и детских путеводителей в развитии интереса старших дошкольников к музею; определены направления применения данных средств как в ходе экскурсий в музеи, так и в педагогическом процессе детского сада. На основании результатов экспериментального исследования выделены особенности восприятия старшими дошкольниками маршрутных листов и путеводителей, сформулированы требования к их проектированию и использованию в работе со старшими дошкольниками; приведены методы и приемы сопровождения детей, работающих с путеводителями и маршрутными листами в условиях музея и детского сада.