В статье обобщен многолетний опыт работы по социализации детей в билингвальных дошкольных учреждениях г. Берлина. На основе особенностей каждого из этапов социализации предложены инновационные формы совместной деятельности дошкольного образовательного учреждения и родителей, оптимизирующие процесс социального развития билингвальных детей.