В книге анализируются особенности развития методики обучения дошкольников изобразительной деятельности с точки зрения социологической модели развития науки. Определены этапы становления и развития сообщества ученых-методистов, которые характеризуют этот процесс на протяжении ХХ века. Книга предназначена для научных руководителей и научных консультантов,аспирантов и соискателей ученых степеней, всем, кто интересуется педагогическим науковедением и проблемами методики обучения дошкольников изобразительной деятельности.
СПб.: ООО Изд-во «ЛЕМА», 2008. – 141с.

Обучение дошкольников во многих странах Европы признается нежелательным. Среди них и Австрия, которая, следуя историческим традициям, предпочитает раннему развитию уход за детьми. Анализируя и сопоставляя российские программы работы с детьми от рождения до школы и австрийские традиции, автор пытается найти компромисс. Рассказывает о деятельности венских билингвальных детских садов МУЛЬТИКА, концепция и программа работы которых создавались с учетом традиций и особенностей функционирования детских дошкольных учреждений в Австрии и России.