Статья посвящена рассмотрению одной из актуальных форм обучения философии в современном (техническом) вузе – эссе: раскрываются особенности эссе как квалификационной (письменной) работы по вузовскому курсу «Философия» путём обращения к истории рождения эссе в качестве жанра (М. Монтень «Опыты»). Осознание специфики жанровых особенностей эссе позволяет студенту более качественно выполнить данный вид работы, не подменяя его ни «сочинением на заданную тему», ни реферативным исследованием. Особое внимание уделено проблемам «тематизации» и «чистоты формы» эссе. С полным текстом статьи вы можете ознакомиться на сайте журнала "Концепт"http://e-koncept.ru/2015/15313.htm

В статье рассмотрены активные формы учебной работы, используемые в процессе проведения практических (семинарских) занятий по дисциплине «История государства и права зарубежных стран». Даны методические рекомен-дации, позволяющие выработать у студентов навыки публичного выступления, умения профессионально грамотно, логично, аргументированно отстаивать свою позицию по тем или иным правовым вопросам.

В рекомендациях рассматриваются все виды письменных работ в вузе: эссе, доклады, курсовые работы ВКР и т. д. не только с точки зрения технологии их написания, но и в контексте формирования общеучебных умений и навыков студентов, развития их интелектуальных способностей, читательской культуры и совершенствования сомообразовательной деятельности. Издание адресовано студентам-социологам.
Таланов С. Л., Бабуркин С. А., Басков В. П., Гаврилов А. В. и др. Выполнение курсовых и дипломных работ по социологии: методические рекомендации. Ярославль. ЯГПУ. 2011. 44 с.