В статье обоснована необходимость изменения роли учителя в профильной школе, а также приведен анализ результатов микроисследования, направленного на разрешение вопросов, связанных с тем, какой информацией учитель, принявший на себя роль тьютора, должен обеспечить старшеклассника при оказании ему информационно-педагогической поддержки.
Ярославский педагогический вестник № 3–2009 (60)