/Научный руководитель: к.м.н., ассистент кафедры госпитальной педиатрии и неонатологии Воротникова Н.А./Кафедра госпитальной педиатрии и неонатологииРазвитие мобильных и мультимедийных технологий  в современном мире с каждым днем все активнее набирает обороты. Сегодня каждому из нас трудно представить свою жизнь без телефонов, телевизоров, планшетов, но чрезмерное использование, так называемых, гаджетов может стать причиной серьезных нарушений психических и познавательных процессов, особенно в подростковый период - период активного роста и становления личности. Практически каждый подросток окружает себя подобными технологиями, делая их неотъемлемой  частью своей жизни. Регулярность их использования приводит не только к зависимости от этих устройств, которую все чаще называют «гаджет-аддикция», но может способствовать изменению  когнитивных процессов,  нарушению психики и поведения. /Цель исследования/. Установить частоту использования мобильных, мультимедийных устройств, гаджетов и изучить  когнитивные функции  подростков./Материалы и методы исследования/. Для установления частоты использования мобильных, мультимедийных устройств, гаджетов проведено анонимное анкетирование  43 учеников 8-9 классов средней общеобразовательной школы Саратовской области (средний возраст 14±0,96), из них девочек – 26 чел., мальчиков-17 чел. Когнитивные функции  изучены двумя методиками -  «Расстановка чисел» (на внимание)  и  «Память на числа» (на память)./Результаты исследования./ Респонденты распределены на 4 группы: 1 группа (100%) –ежедневно пользуется 3 устройствами: мобильным телефоном, компьютером и телевизором; 2 группа (62,8%) – ежедневно использует 4 устройства, в т.ч.  планшеты;  3 группа (32,6%)   – ежедневно пользуется дополнительно игровыми приставками; 4 группа (18,6%)  - ежедневно используют все 6 видов устройств (мобильный телефон, компьютер и телевизор, игровые приставки, планшет, аудиоплеер). В среднем подростки ежедневно пользуются  мобильными, мультимедийными устройствами, гаджетами 5±2,18  часов в сутки.  Тест «расстановка чисел» выявил  снижение концентрации  внимания, рассеянность - у 65,1% подростков всех групп. Тест «Память на числа» (проведен у 27детей) показал уменьшение резервов памяти  у 55,6% подростков, из них подростки четвертой группы составили 40,1%./Выводы./ 1. Установлена высокая частота использования мобильных, мультимедийных устройств, гаджетов подростками; в среднем - 5±2,18  часов в сутки ежедневно.2. Чрезмерное использование современных средств связи,  игровых приставок подростками приводит к уменьшению резервов памяти  у 55,6% подростков; усталости, снижению концентрации  внимания, рассеянности - у 65,1% детей 14-16 лет.  
Ли А.В. Влияние мобильных и мультимедийных устройств на когнитивные функции подростков // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 5, Issue 5, 2016, pp. 760-760

Особенности когнитивных функций при параноидной шизофрении/Данилова Е.В., Алексеева Е.А.//Научный руководитель: к.м.н., доцент Абросимова Ю.С./ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава РФКафедра психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологииАктуальность: По данным различных исследований, нарушение когнитивных функций при параноидной шизофрении встречается в 75-84% случаев, причём может проявляться уже после первого приступа и усугубляется в дальнейшем.Цель исследования: изучить особенности нарушения внимания, памяти, мышления у пациентов  с параноидной шизофренией в период становления медикаментозной ремиссии.Материалы и методы: в исследовании участвовало 30 пациентов(13 женщин и 17 мужчин), длительность заболевания от 1 до 23 лет, находящихся на стационарном лечении в 20, 21 психиатрических отделениях 2 ГКБ, с диагнозом «Параноидная шизофрения». Для оценки внимания применялись: «Корректурная проба», «Расстановка чисел»; для оценки памяти: «Заучивание 10 слов», «Пиктограмма». Для изучения процесса мышления применялись методики: «Исключение слов», «Существенные признаки», «Простые аналогии», «Соотношение пословиц, метафор и фраз».Результаты:  У 20% больных выявлялось снижение продуктивности внимания, у 10% - устойчивости внимания, причём длительность заболевания у этих пациентов более 10 лет, хотя незначительный дефицит произвольного внимания определялся у 40% больных (даже болеющих около 1 года). При исследовании памяти отмечалось – у 10% опрошенных уменьшение запоминания слов (по методике запоминания 10 слов) при каждом последующем повторении, что может быть связано с дефицитом устойчивости внимания. По методике «Пиктограмма» 26% больных не смогли нарисовать абстрактные понятия – в основном пациенты старше 40 лет, болеющих не менее 15 лет, 10% - не смотря на неоднократное подробное объяснение, подписывали слова-ассоциации, у 23% наблюдалась стереотипность рисунков. При исследовании мышления – у 40% больных наблюдалось искажение процесса обобщения (пациенты старше 40 лет, независимо от длительности),  5% не могли объяснить выбор лишнего слова (пациенты до 25 лет); 30% не смогли правильно интерпретировать пословицы и поговорки, 10% из них не справились с заданием, 20% - ответили неправильно; в методике «Простые аналогии» ошибки в понимании логических связей выявились у 18% пациентов.Выводы: Нарушение процесса мышления более выражено в молодом возрасте, даже при небольшой длительности заболевания, или у пациентов старше 40 лет страдающих шизофренией в течение 10 лет и более, что свидетельствует о постепенном его развитии при возникновении заболевания в старшем возрасте.
Данилова Е.В., Алексеева Е.А. Особенности когнитивных функций при параноидной шизофрении // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 4, Issue 5, 2014, pp. 644-644