Статья посвящена рассмотрению ключевых методических моментов в личностно-ориентированном обучении. Автор показывает особенности организации лекционного, семинарского занятия в данной педагогической системе. Он анализирует особенности применения личностно-ориентированного подхода при организации самостоятельной работы студентов на примере дисциплины «Культурология». С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2013/13206.htm

В статье рассматривается механизм смыслообразования. Установлено, что понятия логического и алогического представляют собой некое единство. Это единство отражается в пентаграмме категорий как вселенский алгоритм, действующий между "опорными точками" пентаграммы категорий. Этот механизм и является смыслообразующим звеном, связывающим все планы жизнедеятельности Мира.