В статье рассматриваются особенности модульного и программированного обучения применительно к проблеме проектирования информационного образовательного пространства личностного развития учащихся. Анализируется структура кадров и шагов в рамках теории программированного обучения. Рассматривается структура модулей и блоков в рамках теории модульного обучения. Исследуются особенности учебного процесса, построенного в соответствии с идеями модульного обучения. Указывается, каким образом можно скорректировать процесс программированного и модульного обучения, чтобы он отвечал требованиям, предъявляемым к личностно ориентированному учебному процессу. Выделяется ряд положений концепций программированного и модульного обучения, которые могут эффективно использоваться при проектировании информационного образовательного пространства личностного развития учащихся. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала «Концепт» http://e-koncept.ru/2014/14353.htm

Составитель: к.б.н., доцент Н.В. Быковская. Учебная программа дисциплины «Биотехнология». Уссурийск, 2008 УССУРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ, кафедра биологии. http://scipeople.com/publication/70037/; http://www.uspi.ru/ep-catalog/file-898/?PHPSESSID=inovjven9rpspmqh57jcei7ce2. Это HTML версия файла http://www.uspi.ru/ep-catalog/file-898/?PHPSESSID=inovjven9rpspmqh57jcei7ce2. ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «УССУРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»;кафедра биологии УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДДС.15 Биотехнология (УД-04.20-007) Для специальности 050101 Химия; Составитель: к.б.н., доцент Н.В. Быковская Уссурийск, 2008 СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка ……………………………………………………………3 2. Тематический план дисциплины…………………………………………………..4 3. Содержание учебного материала……………………………………….…………5 4. Требования к знаниям и умениям студентов……………………………………11 5. Литература…………………………………………………………..……………..12 Пояснительная записка: Биотехнология- использование живых организмов и биологических процессов в производстве. Термин «Биотехнология» получил широкое распространение с середины 70-х годов 20 века, хотя такие отрасли биотехнологии как хлебопечение, виноделие, пивоварение, сыроварение, основанные на применении микроорганизмов, известны с незапамятных времен. Современная биотехнология характеризуется использованием биологических методов для борьбы с загрязнением окружающей среды (биологическая очистка сточных вод и т.п.), для защиты растений от вредителей и болезней, производства ценных биологически активных веществ (антибиотиков, ферментов, гормональных препаратов и др.). Развитие генетической и клеточной инженерии позволяет целенаправленно получать ранее недоступные препараты (например, инсулин, интерферон, гормон роста человека). Цель и задачи курса - изучение основных направлений биотехнологии. Associate professor Dr. N.V. Bykovskaya. Curriculum and program of the lecture course "Biotechnology". Ussuriysk, 2008. Ussuriysk State Pedagogical Institute, Department of Biology. http://scipeople.com/publication/70037/; http://www.uspi.ru/ep-catalog/file-898/?PHPSESSID=inovjven9rpspmqh57jcei7ce2. Federal Agency of Education, State educational institution of higher education "Ussurisky State Pedagogical Institute", Department of Biology. The list of recommended literature includes the book: Telitchenko M.M., Ostroumov S.A. Introduction to the problems of biochemical ecology. Moscow. Nauka Press, 1990.