В статье рассматриваются методологические основы непрерывного образования, современное понимание его целей, принципов и видов, сформулированных в Меморандуме непрерывного образования Совета Европы, и конкретизируются в отношении вузовского этапа обучения иностранным языкам. Намечены некоторые возможные шаги и меры по оптимизации системы непрерывного образования в рамках лингвистического вуза.
Иностранные языки в высшей школе. – 2009. - №3(10). – С. 13 – 23