На примере модели педагогического проектирования учебного лингвокультурологического телекоммуникационного курса,«Коммуникативно-прагматический аспект изучения финского языка» студенты-русисты филологического факультета РГПУ им.А.И.Герцена непосредственно участвуют в проекте создания виртуальной школы русского языка для финноязычных учащихся. Использование компьютерных технологий становится условием поддержания сетевого русско-финского диалога культур, способствует интеграции образовательных систем России и Финляндии, позволяет практически моделировать учебный процесс в соответствии с целями и задачами современного филологического образования.
МАРТ-Пресс, МГУ, Москва

Цель моего доклада и данного обзора заключается в том, чтобы показать пример взаимодействия преподавателя и студентов в сетевом дистанционном курсе, а также познакомить преподавателей иностранных языков с возможностями ведения эффективного диалога с участниками курса с целью повышения качества и эффективности дистанционного обучения с использованием компьютерных технологий. В качестве примера использован авторский сетевой дистанционный курс Master English, разработанный мной в соавторстве с Еленой Анатольевной Горшковой, старшим преподавателем кафедры для математических факультетов, кандидатом филологических наук. Курс предназначен для студентов магистратуры математико-механического факультета, изучающих английский язык в течение двух семестров. Курс Master English разработан в LMS Moodle с использованием возможностей самой системы, а также программ MS Office и Hot Potatoes. Курс выложен на сайте института современных иностранных языков http://do.iml.pu.ru. Дистанционный курс проводился в пилотном режиме с октября по декабрь 2008 года.