У детей, имеющих вероятность ММД, возможны трудности в обучении и взаимодействии. Каким образом организовать взаимодействие образовательного учреждения и семьи в преодолении данного "диагноза" рассказывается в статье.

Конструктивное взаимодействие государств на основе принципов толерантности

Показана целесообразность выделения особого типа систем, которые названы слабосвязанными. Характеристическим свойством таких систем является отсутствие влияния взаимодействия элементов на их свойства. Рассмотрены некоторые другие свойства слабосвязанных систем. Advisability of special system type distinguishing, named weakly-bonded systems, is shown. Distinguishing feature of such systems is that the elements interaction does not effect on their properties. Some other properties of weakly-bonded systems are considered.
Сложные системы и процессы. - 2003. - № 1. - С. 10 - 14.

В статье рассмотрено применение метода гидродинамической адагуляции для очистки воды от микрокапель органических жидкостей размером 0,8–5,0 мкм и концентрацией0,02–1,00 %. Обсуждена роль материала для адагуляции, частоты вращения роторов диспергатора и мешалки адагулятора, а также водородного показателя среды. Установлено, что очистка на ~99 % происходит в 100-1000 раз быстрее, чем при отстаивании. Обнаружены ступенчатые кинетические кривые адагуляции, а также значительное ускорение ее при введении второго множества капель, которые в 300–400 раз крупнее первых.

В современной психологии отсутствует единое описание процессов формирования, актуализации, реорганизации и взаимного согласования психологических структур в ходе приобретения индивидом опыта (знаний, компетенции, навыков). При этом само понятие структуры четко не определено. Преодолеть указанные трудности и перейти к установлению общих закономерностей организации структур, статус существования которых может быть доказан, возможно исходя из современных представлений об эволюционных закономерностях индивидуального развития и концепции психологического развивающего взаимодействия. Для этого необходимо использовать представление о психологическом взаимодействии, его компонентах (множествах социальных общностей и предметных областей) и продуктах (моделях целостных взаимодействий, формирующихся актуалгенетически и фиксирующихся в наборах поведенчески специализированных нейронов).
Отв. ред. А.А. Алексапольский, И.С. Кострикина, А.В. Юревич. М.: Институт психологии РАН, 2006. С. 96–100.