Одной из наиболее уязвимых категорий населения в настоящее время являются студенты. Здоровье этой группы населения вызывает тревогу, т.к. процент «практических здоровых» ежегодно катастрофически снижается. Особую роль в состоянии здоровья молодежи играют болезни органов пищеварения.                                                                                     Целью данного исследования явилось изучение факторов риска болезней органов пищеварения  среди  студентов.Материалы и методы. Проведено анонимное анкетирование 70 студентов разных ВУЗов  г. Саратова.                                                                                                                                        Результаты. В результате анкетирования  было установлено, что наиболее значимым фактором  риска  болезней органов пищеварения является: нерациональное питание.  Установлено, что 72% студентов не соблюдают режим питания: 41% питаются 3 раза в день, 42%- 2 раза в день, 17%-1 раз в день.  Завтрак лишь 21,4% опрошенных студентов можно назвать полезным и полноценным, 31,4% студентов утро начинают с бутерброда и напитка, 24,2 % на завтрак выпивают только чашку кофе. У 50% студентов основной прием пищи приходится на вечернее время. 40% опрошенных студентов часто употребляют газированные напитки и фаст-фуды.  Свежие овощи и фрукты 47%  употребляют 1 раз в неделю. Среди интервьюированных студентов 54% считают свой режим вредным для здоровья, но не стремятся его изменить.                                                                        Около 30% студентов  курят, выкуривая в день более шести сигарет.  В  15% опрошенные студенты имеют отягощенную наследственность по заболеваниям органов пищеварения. 28% респондентов отмечают заболевания зубов и ротовой полости.Всем интервьюированным студентам были даны рекомендации по ведению здорового образа жизни, принципам рационального питания и коррекции выявленных факторов риска болезней органов пищеварения.Таким образом, проведенное нами исследование позволило изучить факторы риска болезней органов пищеварения у студентов. Нерациональное питание является лидирующим фактором в возникновении болезней органов пищеварения. Ранее выявление факторов риска болезней органов пищеварения, способствует предупреждению развития заболевания у лиц молодого возраста.
Старченко Н.Ю. Научный руководитель: к.м.н., ассистент Балашова М.Е Выявление факторов риска болезней органов пищеварения среди студентов // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 5, Issue 5, 2016, pp. 668-668

Cтуденческая молодежь с отклонениями в состоянии здоровья, включающими избыточную массу тела, зачастую остается за рамками передовых технологий диагностики и реабилитации. Выявлена необходимость обосновать новые подходы к определению и оценке функционального состояния организма студентов и разработать специальные программы с дополнительной мотивацией для студентов с избыточной массой тела и ожирением.Цель исследования: разработка индивидуальных оздоровительных программ, составленных по результатам комплексного диагностического обследования, с учетом дополнительной мотивации занимающихся.Обследованы 64 студентки (19+2 года).  I  группа - 34 девушки с избыточной массой тела и ожирением I-II степени, занимались по индивидуально разработанным программам физических тренировок. II группа - 30 студенток с избыточной массой тела и ожирением I-II степени занимались физической культурой по учебной программе ВУЗа.В комплексной  программе диагностики использовали АПК «Медасс»; АПК «Истоки здоровья»; АПК «Индивидуальная диета 3 [1].0».Тренировочная программа включала занятия спортивной аэробикой или латиноамериканскими танцами в группах 2 раза в неделю. Продолжительность занятий - 1,5 часа, интенсивность - целевая зона пульса 50-70% от ЧСС максимальной. Рекомендовалась  3-я дополнительная аэробная нагрузка. Коррекция рациона питания проводилась при разборе и анализе семидневного дневника питания. Продолжительность  курса - 9 месяцев.По результатам психологического тестирования  после  курса  уровень тревожности в I группе снизился в среднем на 30%, уровень эмоциональной стабильности и способность к преодолению стрессовых ситуации увеличились на 20% и 25% соответственно. Во II группе достоверных изменений параметров психофизиологического тестирования не выявлено. В I группе отмечена положительная динамика и по данным биоимпедансного анализа: у 68% девушек  жировая масса уменьшилась более чем на 5 кг. Во II  группе только у 10% студенток жировая масса уменьшилась более чем на 5 кг.  Масса тела достоверно уменьшилась у 65% студенток  I группы и лишь у 10%  девушек II группы.  У студенток, занимающихся аэробикой, отмечены существенное повышение общих резервов здоровья: увеличение ЖЕЛ, рост физической работоспособности  и  МПК (тест PWC-170); увеличение силы мышц, уменьшение времени восстановления ЧСС после физической нагрузки.В целом, эффективность разработанной индивидуальной оздоровительной программы была доказана на основании достоверного снижения массы тела за счет жирового компонента, увеличения общих и адаптационных резервов здоровья, улучшения эмоционально-психологического статуса у студенток I группы. В настоящее время исследование продолжается.[1] #
Разина А.О., Руненко С.Д., Ачкасов Е.Е. Роль танцевальных программ в эффективном лечении и профилактике ожирения у студентов // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 5, Issue 4, 2016, pp. 225-225

Разработана структурная модель обучения здоровьесберегающим технологиям студентов медицинских университетов. Определены задачи, цели, ведущие современные функции обучения здоровьесберегающим технологиям студентов медицинских университетов. Обосновывается роль здоровьесберегающих технологий в будущей профессиональной деятельности студентов-медиков.

В статье раскрыта проблема использования заимствований в научно-исследовательских работах современных студентов гуманитарного направления подготовки. Определена значимость научно-исследовательской работы для профессионального развития современных студентов. Предпринята попытка определения мер по борьбе с повсеместным распространением плагиата в студенческих работах.

В статье исследуется влияние качеств личности студентов на развитие информационной компетентности в процессе профессиональной подготовки в вузе. Обращается внимание на тот факт, что успешному развитию информационной компетентности способствуют: личностная направленность, способность к самоанализу, готовность к решению новых задач, стоящих перед личностью, отношение к информации как к ценности, готовность к непрерывному самообразованию, нацеленность на результат. Подчеркивается, что развитию информационной компетентности студентов может способствовать изучение элективных модулей (дисциплин по выбору студентов) с использованием современных информационных технологий. С полным текстом статьи вы можете ознакомиться на сайте журнала "Концепт"http://e-koncept.ru/2015/15316.htm

В статье рассматривается сущность понятия доверия, анализируется понимание этого феномена исходя из различных теоретических позиций, обосновывается необходимость доверительных отношений между преподавателем и студентами в вузе, раскрываются психологические особенности формирования и поддержания доверия между преподавателем и студентами. С полным текстом статьи вы можете ознакомиться на сайте журнала "Концепт"http://e-koncept.ru/2015/15238.htm

В статье обосновано значение формирования общекультурной компетентности студентов. Определена сущность сформированности общекультурной компетентности студентов аграрного колледжа, представлена ее структура, описаны критерии и показатели. Раскрыты содержание и методика констатирующего этапа эксперимента, представлены его промежуточные и обобщенные результаты. Охарактеризованы уровни сформированности общекультурной компетентности студентов аграрного колледжа. С полным текстом статьи вы можете ознакомиться на сайте журнала "Концепт"http://e-koncept.ru/2015/15204.htm

Рассматриваются проблемы связанные с воспитательным процессом в вузе. Предлагаются мероприятия направленные на совершенствование воспитательного процесса в вузе.
Таланов С. Л. Комплексный подход к воспитательной работе вуза в переходный период в РФ // Материалы второй межрегиональной научно-методической конференции «Воспитательная среда вуза как фактор профессионального становления специалиста». Воронеж, 2002. – С. 157-160.

Рассматриваются проблемы связанные с подготовкой технических специалистов в технических вузах в условиях трансформации российского общества.
Таланов С. Л. О роли вузов в формировании технических специалистов на рубеже веков //Всероссийская научно-техническая конференция «Аэрокосмические технологии и образование на рубеже веков» Рыбинск, 2002. – С. 67-68.

Установлено, что работодатели заинтересованы в абсолютно новых кадрах, а именно желают не просто работника обладающего соответствующими знаниями, навыками и умениями, но и человека, который обладает навыками научно-исследовательской работы (НИР).
Луковенко А. В. Исследование удовлетворенности студентов обучением: на примере Рыбинского филиала РАНХиГС // Наука и образование в жизни современного общества. Тамбов. 2015.