Журнал научно-методический, издается с 1999 года, ориентирован на педагогов, руководителей школ и органов управления, работников системы повышения квалификации, ученых. Собственник – общественный фонд «Творчество плюс». Учредитель и главный редактор, д.п.н.Исламгулова С.К.

Журнал научно-методический, издается с 1999 года, ориентирован на педагогов, руководителей школ и органов управления, работников системы повышения квалификации, ученых.
Собственник – общественный фонд «Творчество плюс». Учредитель и главный редактор, д.п.н. Исламгулова С. К. Периодичность – 4 номера в год. Журнал поставлен на учет в Министерстве культуры, инфор-мации и общественного согласия Республики Казахстан 03.12.2002 г. Свидетельство № 3411 – ж. Номер и дата первичной постановки на учет: № 666 – ж, 17.05. 1999 г.

13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук.

В статье обоснована необходимость изменения роли учителя в профильной школе, а также приведен анализ результатов микроисследования, направленного на разрешение вопросов, связанных с тем, какой информацией учитель, принявший на себя роль тьютора, должен обеспечить старшеклассника при оказании ему информационно-педагогической поддержки.
Ярославский педагогический вестник № 3–2009 (60)

Курс „Einführung in die Journalistik“ («Введение в журналистику») является прикладным профориентационным элективным курсом для филологического профиля (со специализацией в области иностранных языков), знакомящим средствами немецкого языка с элементарными основами деятельности журналиста. Курс предполагает достаточно высокий уровень сформированных языковых знаний, речевых навыков и умений, превышающий В1 и приближающийся к В2 в терминах Совета Европы. Курс имеет целью дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции, но в приложении к основам специализированной сферы деятельности журналиста-международника. Предлагаемый элективный курс предназначен для следующих целевых групп: 1) 10-11 классы лингвистических гимназий и лицеев; 2) 11 класс общеобразовательной профильной школы (филологический профиль, при условии раннего начала изучения немецкого языка (со 2го класса) и не менее 6 часов в неделю практического курса иностранного языка в 10 и 11 классах). Материалы элективного курса также могут быть использованы при обучении студентов младших курсов высших учебных заведений на специальностях «Филология», «Иностранный язык», «Лингвистика», «Журналистика», «Связи с общественностью» в рамках практического курса иностранного языка (при условии владения немецким языком на уровне не ниже В1+ / В2 в терминах Совета Европы) или для организации курса по выбору. Курс обучает: анализировать и интерпретировать публицистические статьи разных жанров; реферировать и аннотировать публицистические тексты; вести дискуссии и дебаты; создавать собственные журналистские статьи. Курс знакомит с: видами газет и журналов, теле- и радиопередач; видами журналистской деятельности, функциями журналистики, её ролью в современном обществе; профессиональными компетенциями журналистов; элементарными формами журналистской практики. Учебно-методический комплект „Einführung in die Journalistik“ состоит из: учебника; книги для учителя (содержащей методические рекомендации по работе с курсом, тематические планы, критерии балльно-рейтинговой системы оценивания и тексты для аудирования); аудиоприложения.
Рязань: Узорочье, 2010. – 184 с.

В статье отражены проблемы мониторинга состояния здоровья подростков в условиях реформы образования: перехода к профильному обучению. В ходе исследования установлено, что большинство подростков не готовы к самостоятельному выбору профессии, профильного класса. У тех подростков, которые выбрали профиль обучения без учёта дальнейшего выбора профессии, высок риск формирования психосоматической патологии. Полученные результаты свидетельствуют о необходимости обязательного проведения мониторинга состояния здоровья, включающего оценку вегетативного статуса, социальной адаптированности, параметров качества жизни, которые являются индикаторами ранней диагностики психосоматических заболеваний. Одной из основных задач врачебного контроля в школе должно быть решение проблемы выбора профиля обучения, будущей профессии, что требует от медицинских работников и психологов образовательных учреждений проведения ежегодных периодических осмотров с учетом предполагаемого профиля обучения и профессиональных факторов, характерных для каждой профессии
Ю.В. Черненков, А.Ю. Сердюков Мониторинг состояния здоровья школьников, обучающихся в профильных классах // Саратовский научно-медицинский журнал, Vol. 6, Issue 1, 2010, pp. 130-133

В статье предлагается обзор основных итогов эксперимента по внедрению профильного обучения на третье ступени общего образования. Выявлены аспекты профильного обучения старшеклассников, на которых акцентировано внимание ученых-исследователей и педагогов-экспериментаторов.
Бровин, А. Н. Некоторые итоги эксперимента по внедрению профильного обучения в общеобразовательных учреждениях [Текст] / А. Н. Бровин // Молодой ученый. — 2010. — №3. На сайте возможно скачать PDF версии всех выпусков журнала, в частности и с данной статьей.

Обратиться к опыту решения проблемы в случае ее повторения – один из традиционных способов решения проблемы. Неудивительно поэтому, что решая те или иные проблемы в области образования, Россия зачастую ориентируется на позитивный опыт развитых зарубежных стран - Франции, Англии, Германии, США и других. В рамках настоящей статьи читателю предлагается краткое описание некоторого опыта информационной поддержки профессионального выбора, который совершают учащиеся современной французской школы, описание работы французского Национального информационного "офиса образования и профессий" (ONISEP - L`office national d`information sur les enseignements et les professions)
Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. - Март 2008, ART 1243 . - CПб., 2008г.

Учебное пособие «Профильное обучение в старших классах средней школы»/ под ред. Полат Е.С.
Учебное пособие «Профильное обучение в старших классах средней школы»/ под ред. Полат Е.С.- Москва,- 2008