Посвящена истории и методологии системных наук
Издательство "Спутник+", М.2016, 333 стр.

В статье рассмотрены особенности функционирования малых научных групп.
Тырнова Е.А. Особенности функционирования малых научных групп в образовательной организации / Е.А. Тырнова, Г.Г. Левкин // Опыт, проблемы и перспективы реализации основных образовательных программ: мат-лы междунар. учеб.-метод. конф. / Омск : Омская академия МВД России, 2016. C. 108-111.

В исследовании описаны результаты психолингвистического анализа текстов 236 диссертаций кандидатов наук. Контент-анализ текстов относящихся к различным наукам (подсчет частоты встречаемости определенных лексических категорий) позволил выделить особенности их содержания не связанные со специфической научной лексикой. Относительная частота использования лексических категорий послужила основой для описания черт профессионального мышления психологов, юристов, философов, экономистов и социологов. Показано, что представители разных наук используют различные модальные системы для структурирования собственного опыта: философы видят, психологи чувствуют, а юристы слышат. Распространенное деление ученых на два типа профессионального мышления («физиков» и «лириков») нашло свое эмпирическое подтверждение.
Давыдов Д.Г., Логинов В.В. Психолингвистический анализ научного дискурса// Инновации в образовании. № 12. 2013. С. 97-111.


В современных условиях реформирования российского высшего образования большое внимание уделяется развитию инновационного потенциала молодежи. Важным фактором в достижении этой цели выступает научно-исследовательская работа студентов. Авторы статьи анализируют проблемы оценки эффективности научно-исследовательской работы в российских вузах. По мнению авторов, показатели эффективности научно-исследовательской работы могут рассматриваться в двух аспектах: познавательном и инновационном. Познавательная эффективность выражается в стимулировании учебной активности студентов. Результаты исследований показывают, что познавательная эффективность научно-исследовательской работы студентов слабо связана с профессиональной адаптацией. Инновационная эффективность научно-исследовательской работы зависит от формирования у студентов глубоко интереса к науке, самостоятельности мышления, ответственности. Эти качества не могут быть сформированы в рамках учебного процесса в современной высшей школе.

В статье представлены приоритетные направления в деятельности ученых по улучшению наукометрических показателей. Авторы дают рекомендации для ученых по увеличению персонального индекса научного цитирования.
Левкин Г.Г. Основные направления повышения персонального индекса научного цитирования преподавателей вузов / Г.Г. Левкин, О.М. Гуртовенко // Совершенствование механизмов развития инновационной экономики России и ее дальневосточных территорий: сб. ст. по мат-м межд. науч.-практ. конф. 21 ноября 2014 года. Хабаровск: РИЦ ХГАЭП, 2014. С. 329-333

В монографии изложены направления исследований ученых образовательных организаций г. Омска
Мочалин С. М. Актуальные вопросы научных исследований XXI века [Электронный ресурс]: монография / С.М. Мочалин [и др.]; под ред. В.Ю. Кирничного, В.В. Бирюкова [и др.]. ‒ Омск : СибАДИ, 2015. − 1 электрон. опт. диск (DVD-R). − Загл. с этикетки диска

В статье рассмотрены особенности мотивирования студентов к научной работе
Панова Е.А. Мотивация в научно-исследовательской работе студентов / Е.А. Панова, Е.А. Тырнова, Г.Г. Левкин // Информационные технологии: актуальные проблемы подготовки специалистов с учетом реализации требований ФГОС: Материалы III Всероссийской научно-методической конференции. Омский автобронетанковый инженерный институт. Омск, 2016. С. 347-350.

В статье отражены основные направления мотивации научно-исследовательской работы студентов.
Панова Е.А. Мотивация в научно-исследовательской работе студентов / Е.А. Панова, Е.А. Тырнова, Г.Г. Левкин // Информационные технологии: актуальные проблемы подготовки специалистов с учетом реализации требований ФГОС: Материалы III Всероссийской научно-методической конференции. Омский автобронетанковый инженерный институт. Омск, 2016. С. 347-350.

Одним из важных направлений совершенствования образовательной системы университета является научно-исследовательская работа студентов (НИРС)
Левкин Г.Г. Научно-исследовательская работа студентов в образовательной организации / Г.Г. Левкин // Информационные технологии: актуальные проблемы подготовки специалистов с учетом реализации требований ФГОС: Материалы III Всероссийской научно-методической конференции. Омский автобронетанковый инженерный институт. Омск, 2016. С. 87-91.

Неотъемлимой частью становления и формирования студента как будующего специалиста-стоматолога является производственная практика. В ходе обучения, работы в различных кружках, прохождении практики студентом накапливаются необходимые для будующей рабочей деятельности знания.
Кердяшов И.Н., Савина Е.А., Труфанова Ю.Ю. Производственная практика – основа научно-исследовательской работы // Бюллетень медицинских Интернет-конференций, Vol. 5, Issue 10, 2016, pp. 1181-1181