На основе анализа взаимосвязей с произвольными регуляторными процессами, темпераментальными и регуляторно-личностными свойствами определены особенности стилей саморегуляции восприятия информации, отражающие адаптационный потенциал человека. Установлено, что стили с высокой точностью восприятия при разных видах обратной связи имеют наибольшие адаптационные возможности, а стили с неэффективным использованием внешней обратной связи — наименьшие. Предлагается данные особенности учитывать при оптимизации труда и реабилитационных мероприятий.
Валеология, 2012. - №4, - с. 67-74.

Статья посвящена проблеме гуманизации процесса обучения студентов технических вузов на основе применения технологии встречных усилий. Данная тех- нология позволяет избежать облегчения процесса познания, при этом сделав его эмоционально привлекательным, поскольку позволяет сочетать в учебе когнитивный, эмоциональный и волевой аспекты. Обучение строится на совместных усилиях равноправных участников, субъектов: преподавателя и студента; предполагает возникновение обратной связи, оценку результатов обучения, равноправие субъектов. С полным текстом статьи Вы можете ознакомиться на сайте журнала http://www.covenok.ru/koncept/article/200/2012_noyabr_art12161.html

Цель исследования: изучить связь произвольного зрительного внимания с саморегуляцией различных функциональных систем восприятия информации. Объект исследования: 196 человек в возрасте от 18 до 26 лет, не предъявляющие жалоб на состояние здоровья. Использовались методики восприятия и отмеривания длительности чистого тона, пространственно-временных параметров стимула и аппаратно-программный комплекс изучения свойств внимания. Результаты исследования показали, что внимание, реализуя свои свойства через контролирующие функции, активно влияет на саморегуляцию функциональных систем восприятия. Заключение: Доказана интеграция функции внимания в процессы саморегуляции
Бердников Д.В., Бобынцев И.И. Взаимосвязь саморегуляции функциональных систем восприятия со свойствами и функциями внимания // Саратовский научно-медицинский журнал, Vol. 7, Issue 4, 2011, pp. 791-795

Исследованы особенности влияния темперамента на процессы саморегуляции восприятия. Установлено, что высокая результативность, стиль её достижения, обучаемость и чувствительность к внешней обратной связи зависят от свойств темперамента, обеспечивающих высокую адаптивность: энергичности, приспособленности, реалистичности, эмоциональной уравновешенности и стабильности, психовегетативной стабильности. Общая пластичность восприятия связана с гибкостью, эмоциональной динамичностью и нестабильностью, энергетической насыщенностью и сопротивлением внешним влияниям.
Вестник ВолГМУ, 2011. - №4(40), - с. 80-83.

Исследованы особенности влияния произвольного зрительного внимания на саморегуляцию функцио-нальных систем восприятия. Доказано влияние интеграции свойств внимания на процессы саморегуляции. Ус-тановлено, что высокая результативность, стиль её достижения, чувствительность к внешней обратной связи, реактивная и общая пластичность зависят от выраженной интеграции / контринтеграции свойств, а обучаемость от низкой интеграции, оказывающей наименьшее влияние на саморегуляцию восприятия в целом. Одинаковая результативность саморегуляции при интеграции и контринтеграции свойств внимания достигается различными механизмами.
Системный анализ и управление в биомедицинских системах, 2011. - Т.10, - №4, - с. 870-878.

Цель исследования: изучить связь произвольного зрительного внимания с саморегуляцией различных функциональных систем восприятия информации. Объект исследования: 196 человек в возрасте от 18 до 26 лет, не предъявляющие жалоб на состояние здоровья. Использовались методики восприятия и отмеривания длительности чистого тона, пространственно-временных параметров стимула и аппаратно-программный комплекс изучения свойств внимания. Результаты исследования показали, что внимание, реализуя свои свойства через контролирующие функции, активно влияет на саморегуляцию функциональных систем восприятия. Заключение: Доказана интеграция функции внимания в процессы саморегуляции.
Саратовский научно-медицинский журнал, 2011. - №4, - с. 791-795.

В статье обобщен, проанализирован и представлен опыт реализации различных исследовательских инструментов в рамках формирования комплекса методик по сбору и интерпретации обратной связи между различными субъектами образовательного процесса
А.А. Свистунов, В.Г. Лим, Ю.В. Черненков, Е.С. Кознова Опыт проведения и перспективы совершенствования мониторинга образовательной среды в саратовском государственном медицинском университете // Саратовский научно-медицинский журнал, Vol. 5, Issue 4, 2009, pp. 635-638