В статье раскрыты организационно-педагогические условия реализации проблемного обучения в процессе изучения педагогической антропологии, уровни эффективности проблемного обучения. Разработана модель организации проблемного обучения в процессе изучения педагогической антропологии состоит из следующих компонентов: потребностно-мотивационный, содержательный, операционно-технологический, оценочно-рефлексивный.
Куликова, Л. Г. Организационно-педагогические условия реализации проблемного обучения в процессе изучения педагогической антропологии / Л. Г. Куликова // Наука и школа. – 2009. – № 1. – C. 18–20.

Рассматривается проблемный подход в процессе изучения педагогической антропологии. сконструирована модель организации проблемного обучения в процессе изучения педагогической антропологии, включающая взаимосвязанные элементы: цель, задачи, условия, принципы, функции, компоненты проблемного обучения (потребностно-мотивационный, содержательный, операционно-техноло-гический, оценочно-рефлексивный), педагогическое взаимодействие и результат. Разработана методика «Оценка качества занятия в условиях проблемного обучения», которая дает возможность определить качество и эффективность занятия по данному обучению и провести корректировку организации проблемного обучения на занятии.
Куликова, Л. Г. Проблемный подход в процессе изучения педагогической антропологии в современных социокультурных условиях (на материале педвуза): автореф. дис ... канд. пед. наук / Л.Г. Куликова. – Барнаул, 2009. – 23 с.

Обоснована необходимость применения компетентностного подхода к инновационно-ориентированной стратегии предприятия. Представлена авторская модель инновационной компетентности предприятия.
Вестник Самарского муниципального института управления: теоретический и научно-методический журнал. Самара: Изд-во «Самарский муниципальный институт управления», 2011. №1(16)- с.63-70

В данной работе рассмотрена эффективность управления организационно-производственным потенциалом компании, определены его стратегический аспект, концепция и произведена оценка системы управления химической промышленности на основе ранговой корреляции и метода диагностического анализа. Сделан вывод о расширении внешнеэкономической деятельности данной отрасли для повышения ее финансовой устойчивости в будущем.

В статье рассматривается система для оценки рисков потребительского качества проектов информационных систем. Система представлена в виде нечеткой сети, элементы которой реализуют различные компоненты нечетких моделей и этапы нечеткого вывода. Рассматривается программная реализация системы.

This paper intends to explain the thermal model of the temperature distribution in semiconductor structures that are being subjected to high-power electromagnetic pulses. Taking into account the dependence of the semiconductor thermal conductivity on the temperature, a partial solution of the thermal flow equation with the second-type boundary conditions was used. Also, the role of the thermal conductivity components is evidently demonstrated as they affect the heat transfer. The calculations clearly indicate that the behavior of the thermal transient depends on the pulse duration. This difference in behavior allows forecasting of the thermal damages in the semiconductor devices
This paper appears in: Device and Materials Reliability, IEEE Transactions on Issue Date: Sept. 2006 Volume: 6 Issue: 3 On page(s): 429 - 435 ISSN: 1530-4388 INSPEC Accession Number: 9159323 Digital Object Identifier: 10.1109/TDMR.2006.882200 Date of Current Version: 30 Октябрь 2006

Представлена модель для принятия решений в сфере подключения дополнительных мощностей потребителей электроэнергии
Системи підтримки прийняття рішень. Теорія і практика: Збірник доповідей науково-практичної конференції з міжнародною участю. – К.: ІПММС НАНУ, 2008. – сс.193-196.

Рассмотрены особенности планирования и моделирования в малом бизнесе
Матеріали 5-ї Міжнародної міждисциплінарнї науково-практичної конференції «Сучасні проблеми гуманізації та гармонізації управління», Харків -2004, сс. 116-117.

в статье рассматривается возможность практического использования (в педагогической деятельности) разработанной автором модели субкультуры The adaptable model of subculture represents any subculture as a special system of semantic units and communications, named a «subcultural concept». Representation of a subcultural concept as a mechanism of adaptation to the certain specific conditions allows to compare and estimate probability of occurrence of the subject in various types of subcultures. Application of adaptable model of subculture to the decision of pedagogical problems gives not so much concrete answers, but creates a matrix of questions and, hence, research problems which decision, in turn, can essentially facilitate the problems that the basic agents of socialization face and to clear algorithm of the solution of some of these problems.
Михеева А.В. Педагогическое приложение адаптационной модели субкультуры. //Педагогическое образование и наука - М., - 2008 №8 - С.68-70

Описана модель формирования исследовательской деятельности студентов при изучении общетехнических дисциплин
г. Мурманск МГПУ материалы региональной научно -практической конференции «Современное профессиональное и технологическое образование: опыт, проблемы, тенденции» 2009 года