Автором проведено социологическое исследование среди учащихся средних общеобразовательных школ. В рамках исследования выявлено, что разнообразие досуга учеников средних общеобразовательных школ Ярославской области зависит от предпочтений их родителей. Родители при организации свободного времени детей руководствуются половыми стереотипами (досуг мальчиков, досуг девочек). Соответственно юношам выбирают силовые виды спорта (самбо, дзюдо и т. п.), девочкам разного рода кружки (музыка, рисование, танцы и т. п.). Установлено, что свободное время учащихся связано преимущественно с физическим и личностным развитием, социальной активностью.

Авторы статьи исследуют значимость современных практик преподавания в вузе дисциплин, направленных на подготовку к созданию семьи и брака. Для этого анализировались ролевые ожидания и притязания студентов в браке по методике (РОП), разработанной А.Н. Волковой. В 2017-2018 годах был также проведен опрос студентов и преподавателей вузов, расположенных на территории Ярославской области, по названному вопросу. Проведена серия глубинных интервью с позиционными экспертами. Установлено, что значительной части студентов, не состоящих в браке, а также состоящих в браке, но не изучавших в вузе дисциплины, направленные на подготовку к созданию семьи и брака, свойственна стереотипная дифференциация образов «хорошего мужа» и «хорошей жены». Кроме того, у данной категории студентов низкая ориентация на деторождение и обзаведение максимальным числом детей в семье. У заочников, состоящих в браке и освоивших дисциплины о семье и браке, напротив отсутствуют полоролевые стереотипы. Выявлено, что у состоящих в браке и освоивших «семейный» курс рассогласование ожиданий и притязаний брачных партнеров ниже, чем у женатых пар, не освоивших данный курс. Проведенные исследования позволили установить, что большинство студентов психологически и технологически не готовы к выполнению социальных функций супругов. Авторами предлагаются мероприятия, направленные на укрепление института семьи и брака в студенческой среде. В частности предлагается в вузах вести не только психологическую подготовку к браку, но и образовательно-операциональную.
Таланов С.Л., Куликов А. Ю., Доссэ Т. Г., Давыдов А. В.Готовность современных студентов к семье и браку: нужен ли вузу курс «Основы семейной психологии?" // Alma Mater. Вестник высшей школы. 2019. № 8. С. 23-33.

Представлены результаты социологических исследований проведенных в исправительных и воспитательных колониях расположенных на территориях Московской и Ярославской областях. Делается вывод, что общеобразовательное и профессиональное обучение рассматривается большей частью осужденных как возможность восстановить чувство собственного достоинства, вновь чувствовать себя полноценным членом общества.
Таланов С. Л., Березин Д. Т. Общеобразовательное и профессиональное обучение как основные условия ресоциализации осужденных в пенитенциарных учреждениях // Социально-политические исследования. 2019. № 1. С. 98-109.

Автор анализирует актуальные трудности формирования фамилистической культуры российской молодёжи, выделяет наиболее типичные и значимые современные проекты в области семьеведения. Делается вывод о том, что, несмотря на большое разнообразие программ и агентов социализации в области построения семьи, для нашей страны является актуальным создание общенациональной системы формирования фамилистической культуры молодёжи.
Образовательные технологии (г. Москва). 2016. № 3. С. 43-52.

Обосновывается актуальность развития фамилистической культуры молодежи, определяются некоторые актуальные угрозы духовно-нравственному развитию личности в современном российском обществе. Рассматриваются наиболее типичные и значимые современные проекты в области фамилистики. Автор приходит к выводу, что в нашем обществе сформировались необходимые и достаточные предпосылки для реализации общенациональных проектов по формированию семейных духовно-нравственных ценностей молодежи. The article explains the importance of the development of familistic youth culture, identifies some of the current threats to the spiritual and moral development of the person in a modern Russian society. The author examines the most common and important projects in the field of modern familistics. The author concludes that in our society have formed the necessary and sufficient conditions for the implementation of national projects in the field of formation of family values among young people.
Kant. 2016. № 2 (19). С. 34-39.

В статье анализируются возможности новых индустриальных стран разных регионов планеты вырабатывать альтернативные западному модернизму стратегии модернизации. Лучше всего это получается у Китая, Индии и Японии, модернизировавшихся на собственной цивилизационной основе. России пока не удается создать собственную модель модернизации. Она реализует стратегию догоняющего развития, поскольку власть и элиты находятся под обаянием либеральных теоретических клише, утратили навыки понимания сложной структуры и значимости социальных функций образования и науки. The article analyses the opportunities of emerging industrial countries of different regions of the world to develop modernization strategies alternative to the Western modernism. It turns out that China, India and Japan have carried out modernization on their own civilization basis and have succeeded best of all. Rus-sia has failed to create her own model of modernization and realizes the strategy of “the catching-up development” since the authorities and elite are fascinated by the liberal theoretical cliches, and have lost the skills to understand the difficult structure and importance of social functions of science and education. Подробнее https://www.socionauki.ru/journal/articles/1157753/

DOI: https://doi.org/10.30884/vglob/2018.01.09 В статье сделана попытка осмысления комплексной проблемы междисциплинарного взаимодействия научных направлений в области естественных и гуманитарных наук при формировании и развитии экологической и социальной культуры учащихся. В работе затрагивается важная составляющая мышления человека – установка и развитие экоцентрического мировоззрения учащегося. По мнению авторов, которое подтверждается общим трендом развития общества, интеграция естественных и гуманитарных наук является важной при создании и формировании экологической культуры обучающихся. Экологическая культура учащегося является неотъемлемым условием психосоциального и аксиологического развития человека. Оно повышает качество и эффективность педагогического процесса в интеграции знаний учащегося при изучении естественных и гуманитарных наук. The article is an attempt to comprehend the complex issues in interdiscipli-nary cooperation research directions in the field of natural sciences and humanities in the course of formation and development of students’ ecological and social culture. The work covers an important component of human thinking – the setting and development of a student’s ecology-centric worldview. According to the authors, whose opinion is confirmed by the general developmental trend in society, the integration of natural sciences and humanities is important for the creation and formation of students’ ecological culture. The student’s ecological culture is an indispensable condition of psycho-social and ethical development of a person. It improves the quality and efficiency of teaching process in the matter of integration of student's knowledge while studying the natural sciences and hu-manities.

Современные условия реализации образовательных услуг использования технологий менеджмента всеми участниками и уровнями системы отечественного образования: руководства вуза и преподавателями; студентами. При внедрении инновационных технологий управления процессом обучения необходима детальная проработка процессов как в деятельности преподавателей, так и студентов; организация аудиторной и внеаудиторной работы; организация научно-исследовательской деятельности; мотивация студентов. В основе процессного подхода лежит использование функций менеджмента. Объектом настоящего исследования является образовательные организации. Цель работы – исследовать особенности формирования системы менеджмента образовательных услуг. Методы исследования, используемые в работе: обобщение, анализ и синтез, абстрагирование, метод аналогий и другие. В результате проведенных исследований дана характеристика использования функций менеджмента при оказании образовательных услуг с использованием информационных технологий. Полученные результаты используются в Омском государственном университете путей сообщения.
2017 Отчет НИР № 2130 / Омский государственный университет путей сообщения; рук. работы Н. Б. Куршакова; Омск : ОмГУПС, 2017. 105 л. - Библиогр.: л. 97-103. (в пер.) № ГР 11512301007.

В статье освещаются проблемы смены поколений в системе образо-вания Узбекистана, порождающие у молодежи трудности адаптации к жизни. Обращается внимание на связь между углублением различий в мировоззрении и мировосприятии поколений и переходом алфавита с ки-риллицы на латиницу, новыми технологиями, гендерными сдвигами в системе образования. The article highlights the generational change in the education system of Uzbekistan, which brings some difficulties for the youth in their adaptation to life. The author pays attention to the connection between deepening distinctions in the outlook and attitude of generations and the transition of the alphabet from Cyrillic to Latin, new technologies, and gender shifts in education system.

В статье использован новый социально-философский концепт «глобалистский менталитет». Показано, что одним из необходимых условий предотвращения межцивилизационных конфликтов, реально грозящих погубить человечество, служит формирование в ходе экзистенционального диалога цивилизаций глобалистского, или общецивилизационного, менталитета. Определяющим фактором в этом процессе служат интеграция национальных систем образования и практика мультилингвизма. Глобалистский менталитет должен включить в себя совокупность конструктивных ментальных сходств различных цивилизаций, он будет способен обеспечивать стабильность и преемственность развития человечества. Описаны элементы зарождающегося глобалистского менталитета и перспективы его развития. The article introduces a new social-philosophical concept of “globalist mentality”. It is shown that one of the prerequisites for preventing conflicts between civilizations, actually threatening with collapse of the whole humankind, is the formation of globalist or civilizational mentality in the course of existential dialogue. Here the determining factor is the integration of national education systems with multilingualism practice. The globalist worldview should comprise a set of constructive mental similarities of different civilizations and it will be able to provide stable and continuous development of the humankind. The article also describes the elements of the originating globalist worldview and prospects of its development.