Найдено научных статей и публикаций: 230
1.
Детское чтение. пособие для отцов (публикация автора на scipeople)
Практическое пособие, написанное беспристрастным языком папой девочки 9-ти лет, адресовано родителям, имеющим детей в возрасте от 3 до 12 лет. В книге говорится об особенностях психологического развития детей младшего возраста, даны ценные рекомендации по воспитанию чтением, обучению выразительному чтению, привитию навыков декламации и актерской работе с ребенком. Развивающие чтение игры, идеи, комплексы, рецепты поведения взрослого в группе детей, значительно упростят ваши задачи в важном деле воспитания собственного ребенка. Целая глава книги посвящена библиотекам и библиотекарям, их проблемам и новациям.
Книга будет полезна не только родителям, но воспитателям дошкольных учреждений, школьным библиотекарям и психологам.
Автор книги Кашкаров А. П. выпускник Государственного Университета культуры и искусств (специализация «Психология детского чтения») г. Санкт-Петербург. Рецензент к.п.н., доцент Тихомирова И. И.
2.
Чтение подростка. пособие для отцов (публикация автора на scipeople)
Практическое пособие, отражение отцовского опыта воспитания девочки 12-ти лет, адресовано родителям, имеющим детей-подростков. В книге говорится об особенностях психологического развития детей младшего подросткового возраста, даны ценные рекомендации по воспитанию чтением, обучению выразительному чтению, привитию навыков декламации и актерской работе. Целая глава книги посвящена библиотекам и библиотекарям, их проблемам и новациям.
Книга будет полезна не только родителям, школьным библиотекарям и психологам, но и подросткам, которые ищут ответы на «вечные» вопросы жизни.
3.
Воспитатели чтения: библиотека, семья, школа (публикация автора на scipeople)
На страницах книги с разных углов зрения рассматривается современное образование и воспитание ребенка школьного возраста посредством его приобщения к чтению. Даются опытные методические рекомендации со стороны родителя, библиотекаря и педагога дополнительного образования. Сложившийся из трех этих важнейших составляющих авторский коллектив побуждают читателя открыть глаза на своего ребенка, реальность интересов маленькой личности, даже если предлагаемые системы (реформы) образования пока не достаточно располагают к этому.
Книга адресована широкому кругу читателей, родителям, библиотекарям, воспитателям, педагогам, и, конечно же, самим школьникам, которые почерпнут из нее много нового.
4.
Приобщение к чтению: инновации для родителей, инструментарий для библиотекарей (публикация автора на scipeople)
На страницах книги рассматривается организация семейного чтения как метод дополнительного образования и воспитания ребенка школьного возраста - посредством его приобщения к чтению и мотивации личностного интереса. Даются опытные методические рекомендации со стороны родителя и педагога дополнительного образования. Главы, написанные отцом девочки-подростка, понятным и практическим языком побуждают читателя открыть глаза на своего ребенка, реальность интересов маленькой личности, даже в то время, пока реформы образования пока не достаточно располагают к этому.
Автор – психолог детского чтения, закончивший ГУКИ (Санкт-Петербург, кафедра Детской литературы, школа Ирины Ивановны Тихомировой) и магистратуру РГПУ им. Герцена по программе «Социально-педагогические аспекты развития культуры чтения», член Российского психологического общества, советник Российской Академии Естествознания, действительный член АРСИИ (Академии русской словесности и изящных искусств) им. Г. Р. Державина, участник многочисленных дискуссий и публикаций по проблематике чтения в семье, докладчик международной конференции (г. Монс, Бельгия 31.07-03.08.2011). Автор учебной программы «Организация чтения в семье и школе». Его работы по мотивации личностного интереса ребенка заслужили высокую оценку экспертов в научном сообществе.
Книга адресована широкому кругу читателей, родителям, библиотекарям, воспитателям, педагогам, и, конечно же, самим школьникам, которые почерпнут из нее много нового.
5.
Фрагменты фаянсовой посуды с клеймом «медведева» из культурного слоя города кургана: атрибуция и датировка (публикация автора на scipeople)
В июле–августе 2021 г. на территории объекта культурного наследия «Культурный слой города Кургана» по адресу: ул. Куйбышева, 10, были проведены охранные археологические раскопки силами ФССКН «Общественный фонд Южный Урал» совместно с археологической лабораторией Курганского государственного университета под руководством Н. А. Берсеневой. В ходе исследований на площади 352 кв. м было выявлено 72 объекта, большая часть которых является столбовыми ямами. Часть объектов были интерпретированы как погреба, другие как мусорные ямы. Среди находок было выявлено два фрагмента фаянсовой посуды с неизвестными клеймами производителя. Упоминания подобных клейм не удалось обнаружить в справочной литературе, электронных каталогах и научных публикациях.
6.
V/u-ритм речи при чтении как индикатор состояния функции речевого дыхания у заикающихся
В статье показано, что чередование длительностей в речевом акустическом сигнале, когда голосовые складки колеблются с частотой основного тона, и длительностей, когда таких колебаний нет, образует Voice/Unvoice-ритм (V/U ритм). Ранее исследованиями автора было обнаружено, что такая структура ритма хорошо описывается экспериментально квадратичным логистическим отображением и соответствующим сценарием Фейгенбаума для перехода системы к хаосу. Начальная часть нижнего крыла сценария отвечает U-сегментам, а начальная часть верхнего крыла соответствует V-сегментам. За критической точкой эти два крыла смешиваются, образуя V/U-ритм нормальной речи. Докритическая область сценария соответствует регулярному чередованию голосовых (V) и неголосовых (U) сегментов, свойственному запинкам типа повторов, причем в этой области выполняются регулярные соотношения между суммарными длительностями голосовых и неголосовых сегментов (отношение их суммарных длительностей примерно равно 3/2). В зоне хаоса эта регулярность утрачивается. Предлагается использовать утрату этой регулярности как способ и индикатор исправления заикания. Манипулируя режимом дыхания, можно добиться, чтобы указанная регулярность утрачивалась. В силу закона функциональной композиции утрата регулярности будет свидетельствовать о том, что система находится в закритической области. В этом случае увеличение возбуждения фонации в системе речеобразования обеспечивает появление речевого V/U-ритма без заикания. В работе приведены статистически достоверные данные, подтверждающие этот тезис. 11 страниц, 4 иллюстраций
7.
25-е традиционные шевченковские чтения "год украины в россии"
Коломиец Г.Г. 25-е традиционные шевченковские чтения "год украины в россии". Вестник Оренбургского государственного университета, 2002, 2. http://www.osu.ru/?doc=1037
8.
"библиотека для чтения": в поисках совершенства
Г.И. Щербакова. "библиотека для чтения": в поисках совершенства. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Филология, Журналистика", № 1, 2005
9.
Афанасьевские чтения.
Ковалев Г.Ф., Пухова Т.Ф.. Афанасьевские чтения.. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "Гуманитарные Науки", № 1, 2002
10.
Третьи международные чтения памяти ф.н. милькова
Михно В.Б., Бережной А.В., Бережная Т.В.. Третьи международные чтения памяти ф.н. милькова. // Вестник Самарского Государственного Университета, http://ssu.samara.ru/~vestnik/est/, Серия "География, Геоэкология", № 2, 2003