Показан современный социальный контекст психологического заказа, особенности экстеропсихики – актуально внешней части психики, существующей в форме общественных отношений в которых участвует человек. С момента рождения человека и до самой его смерти социальное содержание интериоризуется в форму высших психических функций, а значит развитие человека и решение по-настоящему важных индивидуальных и социальных проблем немыслимо без развития общества, без его осознанного проектирования. Раскрывается ожидаемая роль психологов в актуальном социальном контексте.

Бермус А.Г. Перспективы концептуализации категории личности в контексте современной теории гуманитарного образования. // Электронный журнал "Исследовано в России", 1-4, 1112-1145, 2000. http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2000/081.pdf

Бермус А.Г. Контекст и структура парадигмального подхода в современной теории образования // Электронный журнал "Исследовано в России", 1-4, 9-26, 2000. http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2000/003.pdf

Жердев Е.В. Особенности взаимодействия композиции и метафорической образности в контексте семиотики дизайна. Вестник Оренбургского государственного университета, 2005, 1. http://www.osu.ru/?doc=1037

Рассказ "Свадьба Иоланты" (1892) немецкого писателя и драматурга Германа Зудермана (1857-1928) рассматривается как эскиз его драмы "Родина", завершенной в декабре того же года, а также как малая эпическая форма с характерными для автора особенностями повествования.

В статье исследуется проблема трансформации современных теорий модернизации под воздействием новых идей и направлений научной мысли. Автор представляет собственное видение проблем социального развития, обосновывает циклический характер развития общества, его социокультурную обусловленность. В основе авторской позиции – идея синергетики о пульсирующей динамике сложных самоорганизующихся систем.

Статья посвящена проблеме разработки теории духовного воспитания на основе интеграции философского, богословского, психологического и педагогического знания, а также представлений о феномене духовного воспитания, сложившихся в рамках различных концепций воспитания. В статье с учетом полипарадигмального характера современной социокультурной и педагогической реальности рассматривается один из возможных вариантов построения целостной теории духовного воспитания в контексте гуманитарного знания.

В центре внимания статьи – анализ современного состояния "постнеклассической" науки, характеризующейся широкой взаимной интеграцией наук, теорией "асимметричного" развития, теорией "каналов эволюции" и бифуркаций. В статье исследуются закономерности формообразования текста как природного объекта исходя из основных принципов теории симметрии и синергетики.

В статье анализируется гуманитарная сущность педагогических систем, раскрываются принципы управления качеством подготовки специалистов в педагогическом вузе на основе становления коллективного субъекта образовательного процесса, который автор рассматривает как гуманитарный механизм управления качеством.

Статья посвящена социолингвистическому анализу современной языковой ситуации в Германии, становлению и развитию немецкого кодифицированного литературного языка в контексте социокультурной динамики, истории развития и стабилизации литературной нормы, а также социальной характеристике носителей немецкого литературного языка.