Бобков С.г., Виноградов В.в., Евлампиев Б.е. Система тестирования графического ускорителя в составе модели графического контроллера // Научная сессия МИФИ-2004. Т.1 Автоматика. Микроэлектроника. Электроника. Электронные измерительные системы, стр. 160-161

Рассматривается подход к публикации в Интернет больших объемов числовой информации в графической форме. Приведено описание архитектуры разработанного авторами программного обеспечения (ПО), расширяющего возможности стандартного Интернет-браузера в части отображения графической информации. Включены примеры использования разработанного ПО, иллюстрирующие методику его применения.

Предлагается методика описания схем параллельных программ, их верификации и исследования характеристик эффективности при использовании графической асинхронной модели вычислений. Представлен пример использования технологии проектирования показывающий, почему более сложная асинхронная схема управления вычислениями дает выигрыш в эффективности по сравнению с последовательно-параллельной схемой при распараллеливании метода Гаусса-Зейделя. Приведены данные вычислительного эксперимента, подтверждающие результаты сравнительного анализа схем параллельных программ.

Проведение анализа видимости объектов в реальном времени необходимо для виртуальных окружений, в которых интерактивно визуализируются большие множества данных. В таких сценах большая часть объектов обычно заслонена другими, и их исключение из графической обработки может значительно ускорить процесс обновления изображения. В данной работе мы представляем нашу реализацию алгоритма исключения заслоненных объектов в системе виртуального окружения Avango. Программный модуль анализа видимости в реальном времени выполняет обновление списка видимых объектов посредством цветового кодирования и либо аппаратурного, либо программного гистограммирования соответствующего цветового буфера. Используя механизм распределенных приложений Аванго, процессы отрисовки и анализа видимости параллелизованы на различные компьютеры, работающие в операционных средах Irix и Linux. В результате применения нашего метода к архитектурной модели, содержащей  260~тыс. текстурированных треугольников, достигается ускорение графики от 8 до 32 стерео-кадров в секунду.

Пашковская Т.И. Графическая подготовка специалистов сервиса. Вестник Оренбургского государственного университета, 2005, 4, пр. 1. http://www.osu.ru/?doc=1037

Пашковская Т.И. Теоретическое обоснование изучения геометро-графических дисциплин при подготовке выпускников специальности "сервис". Вестник Оренбургского государственного университета, 2005, 5. http://www.osu.ru/?doc=1037

В этой статье рассмотрены субкультурные факторы, формирующие графический дизайн музыкальной продукции. Он необходим тогда, когда музыка попадает на материальный носитель, когда нужно визуализировать музыкальные образы, и продать конкретный товар – компакт-диск, пластинку, кассету, а также билет на концерт. Дизайн для музыки напрямую связан с формированием явления шоу-бизнеса и рынка потребления музыки. Именно благодаря визуальным средствам артисты создают материальные образы для своей музыки, которые способствуют в том числе увеличению продаж. Благодаря узнаваемым обложкам альбомов покупатели идентифицируют артиста, музыкальный стиль, в итоге находят свою музыку.

Данная статья посвящена исследованию графической задачи как средства развития и формирования познавательных умений при изучении графических дисциплин. В работе рассматривается современный взгляд на графические задачи как средства обучения. Представлена модель научно-педагогической системы профессионально-графической подготовки учителя черчения и изобразительного искусства, при этом отмечается, что графические задачи занимают особое значение среди познавательных умений, которые формируются в учебном процессе.

В статье предлагается модель графической подготовки, обеспечивающая непрерывность изучения графических дисциплин, также рассматривается процесс реализации предложенной модели.

В статье рассматриваются различные аспекты преподавания графических дисциплин для целенаправленного формирования готовности студента к самостоятельной учебной деятельности.