Найдено научных статей и публикаций: 637
1.
Ментальность крестьянства как доминанта политической борьбы в 1905–1907 годы (по материалам самарской, саратовской и симбирской губерний) // история отечественной и мировой психологической мысли: ценить прошлое, любить настоящее, верить в будущее: материалы междунар. конф. по истории психологии «v московские встречи», 30 июня –3 июля 2009 г. / рос. акад. наук, ин-т психологии. – м.: ип ран, 2010. – с. 585–592.
(публикация автора на scipeople)
Ментальность крестьянства как доминанта политической борьбы в 1905–1907 годы (по материалам самарской, саратовской и симбирской губерний) // история отечественной и мировой психологической мысли: ценить прошлое, любить настоящее, верить в будущее: материалы междунар. конф. по истории психологии «v московские встречи», 30 июня –3 июля 2009 г. / рос. акад. наук, ин-т психологии. – м.: ип ран, 2010. – с. 585–592.
(публикация автора на scipeople)
В данной статье, на материалах Самарской, Саратовской и Симбирской губерний, рассматривается роль крестьянской ментальности в истории первой русской революции.По мнению автора именно она определяла формы и вектор развития политического процесса в 1905-1907 гг. в Среднем Поволжье.
2.
Формирование готовности к осознанному выбору будущего образовательного профиля и будущей профессии в подростковом возрасте
Формирование готовности к осознанному выбору будущего образовательного профиля и будущей профессии в подростковом возрасте
Ревина И.А. Формирование готовности к осознанному выбору будущего образовательного профиля и будущей профессии в подростковом возрасте: автореф. дис. ... канд. псих. наук : 19.00.07. - M, 2008.
3.
Дано ли нам предугадать? (о будущем русского языка)
Дано ли нам предугадать? (о будущем русского языка)
В самом деле, перефразируя известные стихи Тютчева, дано ли нам, современникам, узнать, какой будет русский язык в грядущем столетии? В науке на этот счет существуют разные мнения. Одни ученые с уверенностью говорят о практически безграничных возможностях современной прогностики. Ведь еще выдающийся русский ученый К.А. Тимирязев как-то заметил: "Никто так не ошибался в своих п...
4.
К вопросу о взаимодействии университета и предприятия по формированию профессиональной компетенции будущего инженера
К вопросу о взаимодействии университета и предприятия по формированию профессиональной компетенции будущего инженера
В статье освещается взаимодействие вуза и предприятия по подготовке специалистов, раскрывается содержание организационно-педагогических условий, способствующих формированию профессиональной компетенции будущего инженера во взаимодействии университета и ПО "Стрела".
5.
Созидание будущего - цель университетского образования
Созидание будущего - цель университетского образования
Бондаренко В.А. Созидание будущего - цель университетского образования. Вестник Оренбургского государственного университета, 2005, 1. http://www.osu.ru/?doc=1037
6.
Модели формирования прогностической компетентности будущих учителей
Модели формирования прогностической компетентности будущих учителей
В данной статье на основе модельно-модульного анализа и в контексте личностно ориентированного и праксиологического подходов рассматривается проблема прогностической компетентности будущих учителей. Автором предлагаются учебно-познавательная, профессионально-подготовительная, консультативно-обучающая модели ее формирования. Работа содержит рекомендации по выбору моделей формирования прогностической компетентности будущих учителей для разных типов учебных заведений.
7.
Проектирование и реализация подготовки будущих учителей-исследователей информационного общества
Проектирование и реализация подготовки будущих учителей-исследователей информационного общества
Предложена циклическая и итеративная системно-структурно-функциональная модель подготовки будущих учителей-исследователей информатизируемого общества в блок-схемном представлении, обладающая дидактической эффективностью. Теоретическая аргументация моделирования процесса подготовки будущих учителей-исследователей сопровождается соответствующим эмпирическим материалом. Выделены на основе указанной модели педагогические условия успешной реализации подготовки будущих учителей-исследователей в среде компьютерных и телекоммуникационных технологий.
8.
Образ "я – будущий педагог" как предмет исследования
Образ "я – будущий педагог" как предмет исследования
На основе анализа и обобщения теоретического материала представлены исходные положения исследования образа "Я – будущий педагог" студента университета. Обозначены функции и этапы становления данного феномена. Раскрыты временные характеристики образа "Я – будущий педагог". Профессионально-личностное развитие будущего педагога представлено как восхождение личности к ценностям профессиональной деятельности. Определены условия развития потребностей студентов в процессе профессионального образования.
9.
Наука – это мост между настоящим и будущим
Наука – это мост между настоящим и будущим
В статье рассматриваются проблемы развития науки в России и в Оренбургской области, предлагаются направления их развития в современный период.
10.
Культурологический подход к подготовке будущих учителей в вузе
Культурологический подход к подготовке будущих учителей в вузе
В статье рассмотрена сущность понятия "профессионально-педагогическая культура" будущего учителя, выделены основные аспекты ее изучения (аксиологический, технологический, личностно-творческий), обоснован основной механизм овладения профессионально-педагогической культурой.