Рассматривается решение задачи выбора датчиков первичной информации при построении многофункциональной системы активной безопасности на основе косвенных измерений. Проводится анализ условий существования нулевых погрешностей первичных измерений с использованием математических моделей и алгоритмов преобразования данных в измерительной части автоматизированной системы управления. Результаты исследования имеют теоретическое и практическое значение.

Рассмотрена возможность синтеза компьютерной модели процесса ректификации в насадочной колонне периодического действия. На базе информационного исследования сформулирована постановка задачи синтеза закона управления процессом ректификации. В основе математического моделирования представлены уравнения массопереноса и теплопереноса. Компьютерная модель описываемого процесса реализована по принципу декомпозиции. Модель представляет собой MDI (Multi Document Interface) – приложение. Приведено краткое описание модулей базовой версии программного продукта. Представлена разработанная схема автоматического контроля периодической ректификации в насадочной колонне. Выявленные задачи оптимального управления привели к кратким выводам, полученным в ходе эксперимента.

В статье отражена модель развития компьютерного творчества учащихся позволяющая осуществить переход от низкого (копирующе-воспроизводящего), до среднего (поисково-исследовательского) и от среднего (поисково-исследовательского) до высокого (творческого) уровня развития компьютерного творчества. Подробно рассмотрены дидактические принципы и формы организации учебного процесса. Основные принципы: принцип системности, принцип научности, принцип сознательности, принцип доступности, принцип наглядности, принцип активности и самостоятельности, принцип дифференциации и принцип связи теории и практики. Основные формы организации учебно-познавательной деятельности, направленные на развитие компьютерного творчества учащихся: фронтальные, групповые и индивидуальные.

В статье отмечено влияние компьютерных технологий и информационной среды общества на состояние и проблемы современного образования. Подчеркнута роль информатизации, как главного механизма образовательной революции и выделено значение предмета информатика в образовательном процессе, как основного предмета направленного на формирование информационной культуры, информационного мышления и развитие компьютерного творчества учащихся. Выполнен анализ основных дидактических принципов соблюдение которых способствует эффективному развитию компьютерного творчества учащихся. Рассмотрены и описаны в применении к развитию компьютерного творчества формы организации учебной работы.

        Рассматриваются две группы ограничений в современных компьютерных технологиях.        Первая группа принципиальных методологических ограничений обусловлена жестким лапласовским детерминизмом, лежащим в основе компьютерных технологий и принципиально индетерминированным характером многих явлений, задач и процессов, которые моделируют и исследуют с их помощью. Область адекватного применения классических компьютерных технологий ограничена лапласовской моделью мира. Попытки их применения в областях, выходящих за границы лапласовской мировоззренческой парадигмы должны сопровождаться методологическими ошибками, пропорциональными отклонениям этих областей от указанных границ. С этих позиций выделены четыре класса моделируемых процессов, явлений, задач и рассмотрены особенности их решения с помощью компьютерных технологий.        Вторая группа - это ограничения технологического характера, связанные с использованием конкретных компьютерных технологий в данное время. Из множества проблем, определяющих их, выделены три существенных - вирусное заражение, разрушение данных, разрушение инсталлированных приложений. Как один из способов их преодоления предлагается переход к технологиям клонирования компьютеров.

Рассмотрены вопросы построения математических моделей беспроводных сетей. Определены требования к таким моделям и их основные компоненты. Проведен анализ существующих моделей и систем автоматизированного проектирования на их основе. Продемонстрированы возможности российской системы автоматизированного проектирования беспроводных сетей RPS-2 в решении проблем электромагнитной совместимости.    

В данной работе приведены результаты рентгенографического исследования и компьютерного моделирования атомной структуры аморфной углеродной составляющей шунгита месторождений Шуньга и Максово (Карелия). Показано, что наблюдаемую в эксперименте дифракционную картину удается рассчитать, предполагая, что для образца месторождения Шуньга области когерентного рассеяния представляют собой в среднем пакеты из шести графитоподобных сеток, преимущественно плоских с числом атомов 300 - 600, но содержащих изогнутую сетку большого размера. Для образца месторождения Максово - пакеты состоят из шести графитоподобных сеток, как плоских, так и изогнутых с числом атомов 400 - 500. Для образцов обоих месторождений межсеточное расстояние d = 3.45A, и дисперсия азимутальной разориентации сеток друг относительно друга составляет 10 градусов. Обнаружено, что образцы месторождения Максово обладают более дефектной структурой углеродных слоев, поскольку в них присутствуют вакансии, чего не наблюдается в образцах месторождения Шуньга.  

Дано описание разработанного авторами компьютерного атласа поверхностных течений Мирового океана, основанного на глобальном массиве данных лагранжевых дрифтерных наблюдений за двадцатилетний период. Программный комплекс атласа позволяет оперативно рассчитать, изобразить на дисплее и вывести в графический файл статистические характеристики, карты и графики скоростей поверхностных течений в любом районе Мирового океана.  

В статье раскрывается сущность компьютерного моделирования, даны основные понятия, определения, типы моделей вычислительных систем. Рассматриваются области применения моделирования: научные исследования, инженерное проектирование, процесс подготовки специалистов по направлению 654600 – Информатика и вычислительная техника. Определены возможности моделирования при оценке важных показателей работы вычислительных систем.

В статье рассматриваются возможности и ограничения использования применения компьютера в психодиагностике. Автор анализирует пути становления компьютерной психодиагностики в зарубежной и отечественной психологии. Отмечаются целесообразность использования компьютерных диагностических программ для получения психологического знания. Описывается собственный опыт применения компьютерной психодиагностики. Предлагаются алгоритмы создания адаптивных тестов как разновидности компьютерной диагностики.