Шутько Я.ю., Научный Руководитель – А.а. Чермных Модернизация блока ножей установки арп // Научная сессия МИФИ-2006. Т.11 Инновационные проекты. Студенческие идеи, проекты, предложения, стр. 61-64

Елисеев В.г., Козырева Н.а., Сергиевский Г.м. Применение линейного программирования в итерационной процедуре планирования загрузки оборудования // Научная сессия МИФИ-2006. Т.11 Инновационные проекты. Студенческие идеи, проекты, предложения, стр. 64-70

В проекте отражены результаты исследования структуры резьбы и предложен комбинированный метод формообразования.

Рассмотрен способ контроля статических режимов цифровых интегральных микросхем комбинационной и последовательной логики с использованием персонального компьютера и конкретная его реализация.

Мартьянов М.а., Романов А.д. Научный Руководитель – А.р. Мартьянов Получение ацетилена пиролизом природного газа // Научная сессия МИФИ-2006. Т.11 Инновационные проекты. Студенческие идеи, проекты, предложения, стр. 81-83

Романов А.д., Мартьянов М.а. Научный Руководитель – А.р. Мартьянов Получение водорода и технического углерода пиролизом природного газа // Научная сессия МИФИ-2006. Т.11 Инновационные проекты. Студенческие идеи, проекты, предложения, стр. 83-84

В данной статье рассмотрена архитектура инструментальной среды, на базе которой было реализовано прикладное приложение Вертикаль-Технология. В ходе работ по проектирования инструментальной среды, были выделены и унифицированы типовые компоненты системы необходимые для построения новых прикладных систем.

Научные Руководители – В.а. Воронцов Левкович Б. Е., Ульянов И.а., Левкович Е.б. Прогнозирование случайных динамических нелинейных процессов // Научная сессия МИФИ-2006. Т.11 Инновационные проекты. Студенческие идеи, проекты, предложения, стр. 100-104

Предлагаемая технология решает 5 важнейших целей формирования подрастающего поколения России: экономия времени обучения, сохранение здоровья, получение и создание новых знаний, развитие памяти и творческого потенциала личности. Её использование актуально и доступно для российского школьного образования.

Предлагается идея формирования университетских научно-инновационных комплексов на основе территориально-отраслевого подхода на примере Московского инженерно-физического института (государственного университета) и предприятий Росатома. Рассматриваются вопросы взаимодействия научных коллективов кафедр МИФИ, института инновационного менеджмента МИФИ, технопарка при МИФИ, студенческого инкубатора высоких технологий в продвижении инновационных проектов, а также вопросы выявления инновационных проектов в процессе обучения инновационному менеджменту.