Статья посвящена проблеме создания многомерных объектов в средовом дизайне. На примере художественного творчества армянского художника и дизайнера Рудольфа Хачатряна рассмотрены основные качества и специфические свойства многомерных объектов, прежде всего, в живописи, и показано, как они могут быть трансформированы в различных направлениях дизайна, в том числе дизайне одежды.

В статье разъясняется происхождение и адекватность использования современного термина "иконы в дизайне". На примере общепризнанных объектов дизайна автор определяет факторы их формирования во взаимосвязи с политическими, экономическими событиями и явлениями, культурными достижениями человечества, приходит к выводу о значимости икон в дизайне для периодизации истории мирового дизайна.

В статье рассматривается управление художественным воспитанием студентов нехудожественных вузов, дается анализ его современного состояния, показаны проблемы такого вида управления и пути их решения.

Статья посвящена репрезентации категории "пространство" в художественном преломлении. Особое внимание уделяется языковым и дискурсивным видам знаний, в которых фиксируется пространство, как универсальная категория человеческого мышления. Предпринимается попытка конкретной семантизации терминов "топос", "локус".

Данная статья посвящена проблемам формирования и развития системы имперских ценностей в героических романах Р.Л.Стивенсона. Жанр романтических приключений стал одним из главных средств воспитания молодежи в имперском духе. Неоромантизм Р.Л.Стивенсона стал методом формирования консенсуса по проблемам сохранения и экспансии Британской империи в конце XIX века.

Данная статья посвящена проблемам формирования и развития системы имперских ценностей в приключенческих и политических романах Дж. Конрада. Романы "Лорд Джим", "Ностромо" и другие стали одной из главных опорных конструкций социальной ориентации и идентификации в Великобритании в конце XIX века.

В статье автор говорит о том, что художественное воспитание выступает прежде всего как средство эстетического воспитания. Достаточно подробно автор описывает средства художественного воспитания (конкурсы, соревнования, поощрения и т. д.). В статье представлен анализ системного подхода применительно к художественному воспитанию и обоснована система данного воспитания в вузе. Данная система складывается из взаимосвязанных между собой подразделений, привлекая студентов к художественной деятельности.

В статье исследуется художественно-философское освоение А.П. Чеховым этических аспектов антропологии Ф.М. Достоевского. Анализируется смысловая эволюция в чеховском творчестве типичной для его предшественника сюжетной ситуации, лежащей в основе любовного конфликта, - "русский человек на rendez-vous". Повесть Чехова "Моя жизнь" проявляет новое отношение автора как к упомянутой сюжетной ситуации, так и к формам ее воплощения в творчестве Достоевского. "Идеальная человечность" чеховского Мисаила корреспондирует с замыслом романа "Идиот".

В статье рассматривается жанр художественной переделки, в отличие от художественного пересказа, и анализируется текст "Золотого ключика" А.Н. Толстого в сопоставлении с "Приключениями Пиноккио" К. Коллоди.

Автором характеризуются отношения между речевой формой и современным художественным сознанием. Речевая форма, составляющая специфику словесного искусства, служит универсальным инструментарием анализа стиля современной прозы. Исследовательское внимание сосредоточено на обнаружении ее структурно-семантического потенциала, актуализация которого позволяет выявить новые смысловые обертоны в прозе конца XX века.