Список научных статей и публикаций

Рассмотрены методики проведения лекционных, практических и лабораторных занятий с применением мультимедийных педагогических...

Рассмотрены методики проведения лекционных, практических и лабораторных занятий с применением мультимедийных педагогических средств в зависимости от используемых методов обучения. За основу взята классификация И.Я. Лернера и М.К. Скаткина, состоящая из пяти методов обучения, в которой в каждом из последующих методов степень активности и самостоятельности в деятельности обучаемых нарастает.
Семенова Н.Г. Мультимедийные педагогические средства в системе общедидактических методов обучения. Вестник Оренбургского государственного университета, 2005, 2, пр. 1. http://www.osu.ru/?doc=1037

В статье приводится описание методики формирования модели развития образовательного процесса в вузе. В качестве примера получены и...

В статье приводится описание методики формирования модели развития образовательного процесса в вузе. В качестве примера получены и исследованы количественные модели образовательного процесса по специальностям Оренбургского государственного университета, оценена степень влияния выделенных факторов на целевую функцию, определена эффективность образовательного процесса и получен двухфакторный прогноз качества подготовки специалистов.
Ерунов В.П., Бравичева О.С. Моделирование и оценка эффективности функционирования образовательного процесса в вузе. Вестник Оренбургского государственного университета, 2005, 10. http://www.osu.ru/?doc=1037

Доказано, что широко распространенные процедуры коллективного принятия решения на одном и том же профиле предпочтений экспертов...

Доказано, что широко распространенные процедуры коллективного принятия решения на одном и том же профиле предпочтений экспертов приводят к разному агрегированному решению. Приводится характеризация этих процедур на основе некоторых аксиом состоятельности. Показано, что степень адекватности процедур тем выше, чем большему числу таких нормативных требований они удовлетворяют.
Бондаренко И.И., Влацкая И.В., Назаров Н.В. Практико-ориентированное формирование знаний студентов вузов по коллективному принятию решений. Вестник Оренбургского государственного университета, 2004, 7. http://www.osu.ru/?doc=1037

В статье рассматривается проблема социальной зрелости как интегративного качества личности. Социальная зрелость личности, базируясь...

В статье рассматривается проблема социальной зрелости как интегративного качества личности. Социальная зрелость личности, базируясь на общечеловеческих ценностях, детерминирует характер социальной деятельности человека и его социальный статус.
Каменева Е.Г. Развитие социальной зрелости студентов в педагогическом вузе. Вестник Оренбургского государственного университета, 2004, 9. http://www.osu.ru/?doc=1037

В статье изложены теоретические основы построения модели процесса формирования исследовательских умений обучающихся в системе...

В статье изложены теоретические основы построения модели процесса формирования исследовательских умений обучающихся в системе непрерывного педагогического образования. Системный подход к объекту исследования позволил выделить основные структурные компоненты модели и выявить взаимосвязи между ними. В результате данного исследования построена структурно-содержательная модель, характеристики основных компонентов которой приведены в статье.
П.Ю. Романов Моделирование процесса формирования исследовательских умений обучающихся в системе непрерывного педагогического образования. Вестник Оренбургского государственного университета, 2003, 3. http://www.osu.ru/?doc=1037

В статье рассматривается ряд методологических проблем педагогической антропологии: проблема предмета исследований, статуса...

В статье рассматривается ряд методологических проблем педагогической антропологии: проблема предмета исследований, статуса педагогической антропологии в системе педагогических наук, воссоздания целостного антропологического основания педагогики. Анализируются представления о предмете педагогической антропологии, существовавшие в истории педагогики, а также современные взгляды на данную проблему. Автором педагогическая антропология трактуется как целостная система представлений о человеке, лежащая в основе педагогической теории и практики.
Т.А. Петрунина Педагогическая антропология в системе педагогического знания. Вестник Оренбургского государственного университета, 2003, 3. http://www.osu.ru/?doc=1037

В этой статье возможности модульного обучения сравниваются с особенностью дистанционного обучения и модель использования модульных...

В этой статье возможности модульного обучения сравниваются с особенностью дистанционного обучения и модель использования модульных технологий в дистанционном обучении описывается в соответствии с определенными педагогическими условиями.
Бородина Н.В., Горонович М.В. Педагогические условия применения модульных технологий в дистанционном обучении. Вестник Оренбургского государственного университета, 2003, 4. http://www.osu.ru/?doc=1037